“星愿計(jì)劃”至誠至善之實(shí)地見習(xí)一、知根知底工作安排
7月19日8：00，曲阜師范大學(xué)康樂“童”行實(shí)踐團(tuán)隊(duì)長高子涵與隊(duì)員們一同前往日照新聲康復(fù)醫(yī)療中心進(jìn)行參觀訪問。
圖為中心主任為實(shí)踐隊(duì)員講解專業(yè)知識(shí)。高子涵攝
在中心的會(huì)議室內(nèi)，主任首先介紹了中心的教育現(xiàn)狀與教育需求，三位團(tuán)隊(duì)成員立足實(shí)際，與主任交流確認(rèn)實(shí)踐目標(biāo)與要求，積極探索開展助教課程的新模式、新方法，不斷拓寬活動(dòng)思路，設(shè)計(jì)更多針對(duì)特殊兒童特點(diǎn)、符合家長與老師預(yù)期的教學(xué)方案，包括課程安排、人員分配、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。隨后，主任帶領(lǐng)成員們參觀學(xué)習(xí)各個(gè)班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，向成員們介紹不同特殊兒童的不同教學(xué)特點(diǎn)。此次參觀訪問為后續(xù)工作安排打下了良好基礎(chǔ),有利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。
7月20日19：00，實(shí)踐團(tuán)開展了第二次會(huì)議，會(huì)議就工作時(shí)間安排以及人員分配方面的問題進(jìn)行了討論。大家認(rèn)真討論，制定出來了初步實(shí)施總方案和各項(xiàng)管理制度。明確每個(gè)成員的工作安排和職責(zé)，以便更好地開展工作。討論每個(gè)階段實(shí)施的活動(dòng)，并讓每個(gè)成員提出自己的意見，進(jìn)行方案的完善。并且具體安排了明天進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)——破冰活動(dòng)。隊(duì)長高子涵具體為成員們分析了自閉癥兒童的特點(diǎn)以及生活習(xí)慣，并且為大家介紹了實(shí)踐地點(diǎn)的工作制度，以便大家更好地適應(yīng)實(shí)踐環(huán)境。最后，隊(duì)長鼓勵(lì)大家要用百分百的熱情投入到實(shí)踐活動(dòng)中去，用愛去呵護(hù)“星星的孩子”。
二、相識(shí)相知破冰聯(lián)誼7月20日，曲阜師范大學(xué)星星燎“援”實(shí)踐團(tuán)全體成員前往日照新聲康復(fù)醫(yī)療中心進(jìn)行破冰活動(dòng)。
圖為實(shí)踐隊(duì)員在各個(gè)班級(jí)開展破冰行動(dòng)。馮朝陽攝
實(shí)踐團(tuán)成員抵達(dá)日照新聲康復(fù)醫(yī)療中心后與機(jī)構(gòu)各班任課老師了解相關(guān)工作情況，機(jī)構(gòu)老師對(duì)各自班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)需求等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。實(shí)踐過程中，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)康復(fù)中心的小朋友進(jìn)行深入了解并建立友好關(guān)系，同時(shí)實(shí)踐隊(duì)員于課上進(jìn)行自我介紹并講授相關(guān)課程知識(shí)。為調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，實(shí)踐隊(duì)員于課上展開了趣味游戲環(huán)節(jié)及才藝表演環(huán)節(jié)，
趣味游戲環(huán)節(jié)中，實(shí)踐隊(duì)員設(shè)計(jì)了唱兒歌、丟手絹、科普問答小活動(dòng)，使小朋友們熟悉實(shí)踐隊(duì)員的同時(shí)增強(qiáng)了他們的積極性、合作能力與動(dòng)手能力等。才藝表演環(huán)節(jié)，實(shí)踐隊(duì)員準(zhǔn)備了精彩絕倫的節(jié)目表演，并鼓勵(lì)小朋友們勇敢展現(xiàn)自我，營造了良好的上課氣氛。
在康復(fù)中心老師的積極配合與指導(dǎo)下、小朋友們熱情的參與中， 實(shí)踐團(tuán)順利完成了此次破冰活動(dòng)， 此次破冰活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)員充分做好前期準(zhǔn)備工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)踐中也遇到課堂尷尬、處理突發(fā)情況不夠靈活等問題，實(shí)踐隊(duì)員迎難而上，耐心采取有效方式解決此類問題。此次破冰活動(dòng)使實(shí)踐隊(duì)員們熟悉了相關(guān)工作流程、為實(shí)踐隊(duì)員創(chuàng)造了更多的期待和動(dòng)力并且拉近了實(shí)踐隊(duì)員和孩子們的距離，便于日后實(shí)踐的開展。成員們紛紛表示希望在接下來的支教過程中能夠盡其所能，教給孩子們豐富有用的知識(shí)與技能，一起成長進(jìn)步，共同奔赴未來！
三、“星星”相印建檔立冊(cè) “教育要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造性的個(gè)人。要達(dá)成這一目標(biāo)，教育就不能整齊劃一，要有差異、有不同，要因材施教，尊重個(gè)性、解放個(gè)性、彰顯個(gè)性。”
為開展個(gè)性化教學(xué)，尊重特殊兒童的興趣愛好，充分發(fā)揮個(gè)人特長，實(shí)踐團(tuán)采用“個(gè)性化成長檔案”挖掘并記錄特殊兒童的成長之路。個(gè)性化成長檔案內(nèi)容包括基本能力評(píng)估表、個(gè)別訓(xùn)練記錄卡、個(gè)性化教案研討分析三大部分。基本能力評(píng)估表隨時(shí)間周期（一周一次）進(jìn)行跟蹤評(píng)估，表后會(huì)對(duì)學(xué)生的基本能力進(jìn)行評(píng)估反饋并簡要提出改進(jìn)建議。個(gè)別訓(xùn)練記錄卡是對(duì)該生參與課程的內(nèi)容記錄與表現(xiàn)評(píng)估，便于后續(xù)老師提前了解學(xué)生能力并因材施教。個(gè)性化教案研討分析簡稱“個(gè)案分析”實(shí)踐隊(duì)員對(duì)單個(gè)學(xué)生的基本能力進(jìn)行分析，圍繞學(xué)生的核心問題展開研討，通過會(huì)議研討確定個(gè)性化教育的開展方案。個(gè)性化成長檔案按照定向反饋→針對(duì)施法→跟蹤評(píng)估三步走，推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)順利實(shí)施。
圖為個(gè)性化成長檔案。高子涵攝
