中國大學生之聲網泰安7月15日電（通訊員 張煜杰）近年來，盡管普通話的普及工作取得了顯著成效，但在不同年齡段群體中，仍存在較大差異。青少年群體由于接受教育的普及和多媒體的廣泛影響，普通話水平普遍較高；而老年群體則因歷史、文化等多種原因，在普通話的掌握上存在一定的困難和障礙。為了深入了解這一現狀，并探索有效的普通話普及策略，曲阜師范大學翻譯學院組建了一支多元化的實踐團隊，通過查閱文獻、咨詢專家，制定了詳細的活動方案，包括調研問卷設計、訪談提綱、活動流程等，并且通過社區、學校、老年活動中心等渠道，聯系多個青少年和老年群體作為調研對象。
本實踐團隊向青少年和老年群體發放了調研問卷，問卷內容涵蓋了普通話使用情況、學習意愿、學習途徑等方面。通過問卷收集到的數據，初步了解了兩個群體在普通話使用上的基本情況和差異。
為了更深入地了解兩個群體的具體情況，進行了面對面的訪談。在青少年群體中，訪談不同年級的學生，了解他們在學校、家庭和社會中的普通話使用情況；在老年群體中，則重點訪談工人、農民以及養老院的老人們等不同職業背景的老人，了解他們在日常生活中的普通話使用情況以及遇到的困難。

圖為實踐隊員于日照市中盛幸福苑同老人進行訪談調研 中國大學生之聲網通訊員 張煜杰 供圖
為了獲取更直觀的感受，還對青少年和老年群體進行實地觀察。在學校、社區、養老院等場所，觀察了他們在不同情境下的普通話使用情況，包括交流、學習、娛樂等方面。

圖為實踐隊員于日照市中盛幸福苑在老人的分享過程中了解普通話使用情況 中國大學生之聲網通訊員 張煜杰 供圖
青少年群體普遍能夠流利地使用普通話進行交流，尤其是在學校環境中。他們通過課堂學習、課外閱讀、媒體接觸等多種途徑學習和掌握普通話。同時，青少年群體也表現出較高的學習熱情和積極性，愿意主動學習和提高普通話水平。盡管青少年群體在普通話使用上表現良好，但也存在一些問題。例如，部分學生在口語表達上存在方言口音較重、發音不準確等問題；同時，一些學生在書寫規范字方面也存在不足。
老年群體在普通話使用上表現出較大的差異。一些受過良好教育的老人能夠流利地使用普通話進行交流；而一些文化程度較低的老人則存在較大的困難。他們在日常生活中更多地使用方言進行交流，對普通話的掌握程度較低。老年群體在普通話使用上主要存在以下問題：一是缺乏學習機會和途徑；二是受方言影響較深，難以糾正發音和語調；三是記憶力減退，學習新知識的難度較大。
通過此次社會實踐活動，本實踐團隊深入了解了青少年群體和老年群體在普通話使用上的現狀及問題。青少年群體普遍能夠流利地使用普通話進行交流，但仍存在發音和書寫方面的問題；而老年群體則面臨較大的學習困難和挑戰。
針對上述問題，本實踐團隊進行了系統總結并提出以下建議：加強學校教育，學校應繼續加強普通話教學，注重口語表達和書寫規范字的訓練；同時，可以開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣和積極性；拓寬學習途，為老年群體提供更多學習普通話的機會和途徑，例如，在社區、老年活動中心等場所開設普通話培訓班，利用電視、廣播等媒體資源播放普通話教學節目；鼓勵家庭成員與老人進行普通話交流等；創新教學方法，針對老年群體的特點，創新教學方法和手段，例如，采用圖文并茂的教學材料、通俗易懂的語言表達等方式降低學習難度；通過互動式教學、小組學習等方式增強學習效果；營造良好氛圍，在全社會范圍內營造學習普通話的良好氛圍。通過宣傳欄、標語、海報等多種形式宣傳普通話的重要性和意義；鼓勵社會各界積極參與普通話推廣活動；對在普通話推廣工作中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰和獎勵。
普通話的普及工作是一項長期而艱巨的任務。通過此次社會實踐活動，認識到青少年群體和老年群體在普通話使用上的差異及存在的問題。在全社會的共同努力下，普通話的普及工作一定會取得更加顯著的成效。