實踐團成員在實踐過程中，為患有唐氏綜合征和自閉癥的學生進行了語言訓練課教學。實踐隊員打破傳統教學方式，采取新穎教學模式，設計課程內容。
       第一節課中，實踐隊員進行有關主題（例如游樂園，有趣動畫片）的分享，使小朋友們了解相關主題內容，并通過交流引導鼓勵小朋友們積極分享見解。第二節課請小朋友們根據個人分享將其寫成一段文字。寫作過程中，小朋友們遇到不會書寫的字會積極尋求老師的幫助，此時老師則通過筆畫法或構字法等方法幫助孩子們學習寫字。同時，實踐隊員也會關注小朋友們的語句通順程度，一步步指引他們根據語句邏輯調換語序從而促進更好的表達。
     
      通過這種教學方式，語言訓練課加強了小朋友們彼此之間的溝通交流，同時擴大了他們的認字數量，極大的提高小朋友們的寫字興趣，更好地幫助小朋友們從說和寫兩個方面輸出語言，提高了小朋友們的表達能力。