2025年7月3日至24日，三峽大學(xué)體育學(xué)院聯(lián)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院暖“星”護(hù)航團(tuán)隊(duì)，積極響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號(hào)召，深入宜昌市婦幼保健院醫(yī)院、點(diǎn)軍區(qū)博愛(ài)特殊學(xué)校，開展了一系列以“體醫(yī)融合”為核心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即“峽江星火計(jì)劃”。團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，融合體育、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)科學(xué)、有趣的訓(xùn)練方法，為來(lái)自星星的孩子們——孤獨(dú)癥兒童提供了溫暖、專業(yè)且富有成效的康復(fù)服務(wù)。

　　點(diǎn)軍區(qū)博愛(ài)特殊教育學(xué)校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
　　市婦幼保健院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
　　
　　體醫(yī)共濟(jì)，筑牢康復(fù)之基
　　發(fā)揮體育與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)，是“峽江星火”計(jì)劃的核心。團(tuán)隊(duì)先后在宜昌市婦幼保健醫(yī)院和博愛(ài)特校開展了專業(yè)的兒童能力評(píng)估與感統(tǒng)訓(xùn)練。
　　在實(shí)踐初期，團(tuán)隊(duì)對(duì)參與的孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的中期評(píng)估（PEP-3），細(xì)致記錄和分析他們?cè)谡J(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)及社交能力等方面的表現(xiàn)。這種科學(xué)評(píng)估方法確保了后續(xù)康復(fù)干預(yù)方案的精準(zhǔn)性與有效性，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃奠定了重要基礎(chǔ)。

　　
　　團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地將運(yùn)動(dòng)康復(fù)與醫(yī)療康復(fù)相結(jié)合，以體育游戲、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練及精細(xì)動(dòng)作練習(xí)為手段，強(qiáng)化兒童的身體協(xié)調(diào)性和社交能力。同時(shí)結(jié)合醫(yī)學(xué)康復(fù)理念，通過(guò)情緒疏導(dǎo)與行為引導(dǎo)，為孩子們營(yíng)造安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。將各項(xiàng)訓(xùn)練與大肌肉群運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作及情緒調(diào)節(jié)緊密融合，有效改善了孤獨(dú)癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
　　
　　
　　鼓韻鏗鏘，叩啟感知之門
　　團(tuán)隊(duì)積極探索傳統(tǒng)文化與康復(fù)訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)，將國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“舞獅”創(chuàng)新性地轉(zhuǎn)化為適合孤獨(dú)癥兒童的大肌肉群感統(tǒng)訓(xùn)練課程。研究表明，大肌肉群運(yùn)動(dòng)能顯著改善孤獨(dú)癥兒童的動(dòng)作能力與感覺(jué)統(tǒng)合功能，舞獅運(yùn)動(dòng)中的位移、操控和平衡動(dòng)作與兒童動(dòng)作發(fā)展理論高度契合，為康復(fù)干預(yù)提供了新的視角。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)“一對(duì)一+小組”訓(xùn)練模式，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)孩子們的情緒與生理反應(yīng)，循序漸進(jìn)地幫助他們克服觸覺(jué)與前庭覺(jué)敏感，取得了良好的訓(xùn)練效果。
　　
　　
　　色彩無(wú)聲，架設(shè)溝通虹橋
　　7月10日，在宜昌市博愛(ài)特殊教育學(xué)校，“與星同行共繪未來(lái)”親自然藝術(shù)活動(dòng)如期舉行?；顒?dòng)通過(guò)黏土、繪畫等創(chuàng)意手工，為孩子們搭建溝通的橋梁。志愿者們精心挑選適合兒童認(rèn)知水平的材料和主題。在志愿者的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，孩子們嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作描述自己的作品和感受，色彩與形狀成為他們內(nèi)心世界的獨(dú)特表達(dá)。實(shí)踐證明，通過(guò)協(xié)作式物品傳遞、藝術(shù)創(chuàng)作與交流互動(dòng)，孤獨(dú)癥兒童逐漸實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的積極轉(zhuǎn)變。

　　
　　
　　特奧有愛(ài)，攜手共融未來(lái)
　　7月18日全國(guó)特奧日，團(tuán)隊(duì)積極參與并協(xié)助宜昌市殘疾人聯(lián)合會(huì)等機(jī)構(gòu)組織了特奧活動(dòng)，帶領(lǐng)特奧運(yùn)動(dòng)員開展?jié)L球接力、小動(dòng)物運(yùn)西瓜等趣味活動(dòng)，提升了智力殘疾兒童的運(yùn)動(dòng)技能、自信心與社會(huì)融合度。團(tuán)隊(duì)成員在活動(dòng)中提供了全方位的專業(yè)支持，得到家長(zhǎng)和老師們的一致認(rèn)可，進(jìn)一步彰顯了團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)與公益擔(dān)當(dāng)。
　　
　　星火不熄，照亮融社未來(lái)

　　從啟動(dòng)儀式到多元實(shí)踐，“峽江星火”計(jì)劃通過(guò)非遺創(chuàng)新、藝術(shù)表達(dá)、體醫(yī)融合三維發(fā)力，為孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)。這22天的躬身實(shí)踐，是青年學(xué)子對(duì)“三下鄉(xiāng)”精神最深沉的注腳，是“深耕基層踐初心”誓言在汗水與笑容中的鏗鏘回響。
　　實(shí)踐雖告一段落，但團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐不會(huì)停止。未來(lái)，三峽大學(xué)體育學(xué)院將聯(lián)合暖“星”護(hù)航團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深化“體醫(yī)融合”服務(wù)模式，拓展康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容，開發(fā)更多科學(xué)、有趣且可復(fù)制的課程，持續(xù)為孤獨(dú)癥兒童提供高質(zhì)量的康復(fù)支持，助力他們更好地融入社會(huì)。通過(guò)不斷創(chuàng)新實(shí)踐模式，培養(yǎng)更高水平的青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)創(chuàng)造更加包容、平等與融合的環(huán)境貢獻(xiàn)青春力量。