7月15日至30日每日上午，整理上課工具是南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)成員們雷打不動(dòng)的首要任務(wù)。在滁州圖書(shū)館少兒閱讀區(qū)里，手工材料、繪本和教具經(jīng)小朋友使用后散落各處，成員們有條不紊地將彩筆、剪刀、膠水分類收納，把凌亂繪本歸位到對(duì)應(yīng)書(shū)架，為下午課程營(yíng)造出有序環(huán)境。輔助老師開(kāi)展拼音閱讀課教學(xué)時(shí)，維持秩序與個(gè)性化輔導(dǎo)并行。成員們留意著分心的孩子，用輕聲提醒或趣味小任務(wù)拉回其注意力；遇到識(shí)字困難的小朋友，便蹲身逐字帶讀，助力他們建立閱讀信心 。

圖為志愿者和小朋友認(rèn)真制作。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 王雨凡供圖

特色活動(dòng)，增添實(shí)踐亮色
       每周三下午的特色活動(dòng)，為實(shí)踐增添亮色。“圍棋啟蒙小課堂” 中，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨成員參與兩次教學(xué)?；A(chǔ)規(guī)則講解后，帶領(lǐng)孩子在小棋盤(pán)練習(xí) “虎口”“禁入點(diǎn)” 等知識(shí)。有活潑女孩因好動(dòng)亂扔棋子，成員以 “擺對(duì)棋子獎(jiǎng)星星” 引導(dǎo)，幫助其理解規(guī)則樂(lè)趣。粘土手工課圍繞 “我眼中的夏天” 主題，成員與孩子們攜手創(chuàng)作冰淇淋、太陽(yáng)等作品。面對(duì)靦腆女孩捏不好圓形的難題，成員握著她的手慢慢揉動(dòng)，當(dāng)歪扭的 “西瓜” 造型呈現(xiàn)，孩子眼中閃爍的驚喜光芒，讓成員們深刻領(lǐng)悟志愿工作的價(jià)值 —— 不僅是完成任務(wù)，更是守護(hù)成長(zhǎng)路上的珍貴瞬間 。

雙向奔赴，收獲溫暖與成長(zhǎng)
       實(shí)踐進(jìn)程里，成員與孩子相互促進(jìn)成長(zhǎng)。從覺(jué)得 “協(xié)助” 是簡(jiǎn)單體力活，到明白整理培養(yǎng)責(zé)任、輔導(dǎo)鍛煉溝通，與孩子創(chuàng)作重拾想象力，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)能力與心靈的雙重蛻變。離別之時(shí)，孩子們贈(zèng)送粘土小作品，輕聲詢問(wèn) “下次還能一起玩粘土嗎” ，這份質(zhì)樸期待，讓成員懂得志愿付出已在孩子心中留下溫暖痕跡 。

圖為志愿者的合影。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 王雨凡供圖

志愿不停，延續(xù)陪伴故事
       滁州圖書(shū)館的實(shí)踐，讓紅心研墨團(tuán)隊(duì)領(lǐng)悟志愿精神要義：它藏在整理工具的細(xì)致動(dòng)作里，隱于輔導(dǎo)孩子的耐心話語(yǔ)間，顯現(xiàn)在回應(yīng)孩子期待的溫柔神態(tài)中。以真誠(chéng)應(yīng)對(duì)日常瑣碎，用尊重回應(yīng)孩子信任，這些平凡堅(jiān)守的瞬間，如孩子畫(huà)中的星辰，會(huì)在時(shí)光里持續(xù)閃耀，照亮閱讀與成長(zhǎng)的征途。志愿的力量，正以這般平實(shí)模樣，在滁州圖書(shū)館的小小天地里，默默傳遞、延續(xù) 。

       結(jié)語(yǔ)：滁州圖書(shū)館的夏日，因“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)的志愿陪伴而格外溫暖。這段實(shí)踐，是一場(chǎng)雙向的奔赴與成長(zhǎng)，孩子們收獲了知識(shí)與陪伴，團(tuán)隊(duì)收獲了責(zé)任與感動(dòng)。志愿的腳步不停歇，這份在滁州圖書(shū)館埋下的溫暖種子，將隨時(shí)間發(fā)芽，激勵(lì)更多人投身志愿，讓陪伴成長(zhǎng)的故事，在不同角落繼續(xù)書(shū)寫(xiě) 。