2025 年 7 月 4 日，一場(chǎng)由南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 “紅心研墨” 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展的暑期實(shí)踐活動(dòng)，在無(wú)錫市錫山區(qū)港下城市書房進(jìn)行，為期一天的活動(dòng)給當(dāng)?shù)厍嗌倌陰?lái)了別出心裁的暑期感受。
 
夏日實(shí)踐開啟
  七月的無(wú)錫，暑氣漸濃，如何讓青少年在假期中度過一段充實(shí)而有意義的時(shí)光，成為許多家庭關(guān)注的話題。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 “紅心研墨” 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)心系青少年成長(zhǎng)，經(jīng)過前期調(diào)研與籌備，于 7 月 4 日在無(wú)錫市錫山區(qū)港下城市書房開展了這場(chǎng)為期一天的暑期實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)聚焦青少年的學(xué)習(xí)需求與興趣點(diǎn)，通過多元化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，為不同年齡段的孩子打造了一場(chǎng)兼具知識(shí)性與趣味性的暑期盛宴。
 
前期籌備周全
  為保障活動(dòng)效果，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在前期做了大量準(zhǔn)備工作。團(tuán)隊(duì)通過問卷調(diào)研、社區(qū)走訪等方式，了解當(dāng)?shù)厍嗌倌甑哪挲g分布、興趣愛好及學(xué)習(xí)需求，并據(jù)此將參與者分為低年級(jí)組和高年級(jí)組。針對(duì)兩組的認(rèn)知水平差異，團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容，從課業(yè)輔導(dǎo)的習(xí)題選擇到藝術(shù)創(chuàng)作的材料準(zhǔn)備，均力求貼合實(shí)際。活動(dòng)當(dāng)天，城市書房?jī)?nèi)的各個(gè)功能區(qū)都擺放好了適配的設(shè)備與物資，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。
 
課業(yè)輔導(dǎo)分類
  課業(yè)輔導(dǎo)作為上午的重點(diǎn)活動(dòng)，采用 “學(xué)科分組 + 年齡適配” 的指導(dǎo)模式。志愿者按照專業(yè)背景分為不同學(xué)科小組，低年級(jí)組的輔導(dǎo)以趣味化為主，通過 “看圖識(shí)字”“算術(shù)小游戲” 等形式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；高年級(jí)組則更注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)他們通過案例分析、難題拆解等方式提升解題能力。輔導(dǎo)過程中，志愿者著重傳授學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，而非直接給出答案。從現(xiàn)場(chǎng)情況來(lái)看，孩子們的作業(yè)完成效率與正確率均有提升。
 
閱讀分享交流
  下午的閱讀分享活動(dòng)涵蓋了文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)領(lǐng)域的讀物，由團(tuán)隊(duì)精心挑選適配不同年齡段的書籍?；顒?dòng)采用 “引導(dǎo)閱讀 + 互動(dòng)分享” 的形式，志愿者先進(jìn)行導(dǎo)讀，通過講述書中的精彩片段激發(fā)興趣；隨后孩子們自主閱讀，在安靜的環(huán)境中感受文字的魅力；分享環(huán)節(jié)中，孩子們可以暢談自己的理解與疑問，志愿者通過提問引導(dǎo)討論深入。有小朋友表示，通過分享，自己對(duì)書中的故事有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
 
主題課堂新穎
 “認(rèn)識(shí)自我 規(guī)劃人生” 主題課堂是本次活動(dòng)的創(chuàng)新環(huán)節(jié)。課程借鑒生涯發(fā)展理論，將自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)化為互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。課堂以 “優(yōu)點(diǎn)樹” 討論開始，孩子們?cè)谛〗M中分享自己的特長(zhǎng)；接著進(jìn)行 “職業(yè)扮演”，通過模仿不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，了解職業(yè)特點(diǎn)；最后通過 “夢(mèng)想拼圖” 活動(dòng)，將短期與長(zhǎng)期目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的圖案。整個(gè)課程注重參與和反思，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中理解抽象概念。
 
藝術(shù)創(chuàng)作開放
  藝術(shù)創(chuàng)作以 “夏日印象” 為主題，志愿者為孩子們準(zhǔn)備了水彩、蠟筆、卡紙等創(chuàng)作材料?；顒?dòng)前，志愿者通過展示夏日?qǐng)D片、播放相關(guān)音樂，營(yíng)造出濃厚的夏日氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感。創(chuàng)作過程中，志愿者僅在技術(shù)上提供幫助，不限制創(chuàng)意發(fā)揮。作品完成后，團(tuán)隊(duì)組織了小型展覽，每個(gè)孩子都能介紹自己的作品。劉女士在現(xiàn)場(chǎng)看到，孩子們用色彩描繪 “夏天的冰淇淋”，獨(dú)特的創(chuàng)意讓人感受到創(chuàng)造力的無(wú)限可能。

實(shí)踐收獲與展望
  本次實(shí)踐活動(dòng)讓團(tuán)隊(duì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)需求有了更深入的了解，也積累了分層設(shè)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到，針對(duì)不同年齡段設(shè)計(jì)差異化內(nèi)容，能更好地激發(fā)青少年的參與熱情，提升活動(dòng)效果。同時(shí)，志愿者在活動(dòng)中展現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任心，也體現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：
  未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步優(yōu)化年齡分層，針對(duì)不同階段的青少年設(shè)計(jì)更精準(zhǔn)的活動(dòng)；在內(nèi)容上，計(jì)劃增加非遺體驗(yàn)、戶外觀察等板塊，豐富活動(dòng)形式；此外，還將建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制，及時(shí)收集家長(zhǎng)與孩子的意見，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)希望通過持續(xù)努力，讓更多青少年在暑期實(shí)踐中收獲知識(shí)、提升能力，度過一個(gè)有意義的假期。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 通訊員 吳夢(mèng)潔