“助力黔行”志愿服務隊成員楊雅茹
　　夏雨淅瀝，敲打著金銀山少兒活動中心的玻璃窗，蜿蜒的水痕模糊了窗外的景象。室內，柔和的燈光驅散了雨天的陰沉，均勻地灑在課桌上，映照著一張張稚嫩而充滿期待的小臉。懷揣著準備好的課件和一束色彩繽紛的火柴棒，我心中鼓動著熱切的期盼——今天，我要為這里的孩子們帶來一堂數學趣味課，祈盼能在他們心田悄然播撒下好奇與探索的種子。
　　清脆的上課鈴聲響起，嬉鬧聲漸漸平息，孩子們迅速在座位上坐好。一雙雙明亮的眼睛望向我，課桌上的鉛筆盒隨著他們調整坐姿發出輕微的磕碰聲。課件徐徐展開，“感受數學中的美”幾個大字映入眼簾。“我們先來玩個小游戲熱熱身吧！”我微笑著提議，“請大家從1到9中，挑選一個自己最喜歡的數字，然后跟著屏幕上的步驟一步步計算，最后看看它會揭示你‘最喜歡的科目’是什么？”
　　話音未落，教室里便響起了窸窸窣窣的議論聲和寫字的沙沙聲。隨著“乘以3、再加3、再乘以3”的指令發出，孩子們紛紛埋下頭，鉛筆在紙上劃出細密而急促的聲響。當最終將結果的個位與十位數字相加后，教室里幾乎異口同聲地喊出了“9”！一張張小臉上瞬間綻放出難以置信的驚喜：“老師，太神奇了！怎么大家算出來都是9呀？”這恰到好處的驚嘆點燃了課堂的激情。我順勢引出背后的數學原理，并告訴小朋友們結果——最終都會算出同一個數字9。
　　課堂漸入佳境，我拿出了準備好的火柴棒。“接下來，我們要挑戰一個動手又動腦的任務：能用9根火柴棒，拼出4個大小完全相同的三角形嗎？”難題一出，孩子們立刻興奮地圍攏成小組。一時間，課桌上火柴棒縱橫交錯，被擺弄成各種歪歪扭扭的形狀。
　　只見角落里的一個孩子手指微微調整著最后幾根火柴的位置——他先是擺出一個底邊的三角形，接著，以這三根共享的底邊為基礎，巧妙地向上搭出了另外三個三角形的側邊。他激動地喊出聲：“老師！成了！您看！”窗外的雨聲似乎也成了這喜悅的伴奏，燈光映照在他臉上，那份靦腆中綻放出的驕傲格外動人。
　　雨絲依舊纏綿，放學時，孩子們抱著筆記本，在活動中心門口揮手告別，小小的身影融入雨幕。我站在門口目送，心中暖流涌動。我知道，那些火柴棒拼合出的，遠不止是幾個幾何圖形，更是孩子們對數學世界最初的熱愛與向往。這雨中的課堂，像一顆投入心湖的石子，激起的漣漪將久久回蕩。