作為浙江農林大學風景園林與建筑學院“鄉村振興”大學生暑期社會實踐團的隊長，我有幸帶領團隊開展了以“到竹林里，到山海間，到鄉振需要的地方去”為主題的暑期社會實踐。這段為期兩個月的實踐，不僅是一次走進鄉村、認識鄉村、
　　服務鄉村的過程，更是一次自我成長與團隊磨合的深刻歷練。
　　初到安吉景溪村，我們被眼前的生態底色所震撼：連片竹林、清澈溪流、錯落民居，共同勾勒出江南山水的詩意畫卷。但在進一步走訪中，我們也清楚看到村莊發展所面臨的困境：閑置房屋與公共建筑較多，空間利用率偏低；產業結構單一，缺乏特色業態；基礎設施與服務功能不足，難以滿足村民多元需求。這些問題提醒我們，鄉村振興不僅依賴資源稟賦，更需要科學的規劃與創新的路徑。
　　在調研與方案構思的過程中，我們嘗試將課堂所學與鄉村實踐緊密結合。團隊以“學校—原型—觸媒（SAC）”模式為框架，從“一屋一院一竹林”的空間原型出發，提出“竹楔補闕”的更新思路：通過小尺度的觸媒介入，將閑置民居轉化為竹文化工坊、研學課堂和休閑驛站，既延續了傳統肌理，也注入了現代功能。作為隊長，我深刻體會到，“觸媒理念”并不是大拆大建，而是以小博大、以點帶面，通過漸進式更新實現產業、空間與生活的聯動。這種理念讓我重新理解了“鄉村改造”
　　的真正價值。
　　另我最難忘的，是與村干部和村民的多次交流。村民希望老房子能重新煥發活力，希望竹產業能升級為村莊品牌，更希望孩子們能在家門口看到發展希望。這些聲音讓我認識到，規劃工作從來不是抽象的，而是與村民的生活息息相關。作為隊長，我努力在團隊與村莊之間搭建溝通橋梁，讓我們的設計既有學理支撐，又能回應民意訴求。每一次討論、每一次修改，都是理論與現實的磨合，也是責任與擔當的體現。