作為浙江農林大學風景園林與建筑學院“鄉村振興”大學生暑期社會實踐團的隊長,我有幸帶領團隊開展了以“到竹林里,到山海間,到鄉振需要的地方去”為主題的暑期社會實踐。這段為期兩個月的實踐,不僅是一次走進鄉村、認識鄉村、
服務鄉村的過程,更是一次自我成長與團隊磨合的深刻歷練。
初到安吉景溪村,我們被眼前的生態底色所震撼:連片竹林、清澈溪流、錯落民居,共同勾勒出江南山水的詩意畫卷。但在進一步走訪中,我們也清楚看到村莊發展所面臨的困境:閑置房屋與公共建筑較多,空間利用率偏低;產業結構單一,缺乏特色業態;基礎設施與服務功能不足,難以滿足村民多元需求。這些問題提醒我們,鄉村振興不僅依賴資源稟賦,更需要科學的規劃與創新的路徑。
在調研與方案構思的過程中,我們嘗試將課堂所學與鄉村實踐緊密結合。團隊以“學校—原型—觸媒(SAC)”模式為框架,從“一屋一院一竹林”的空間原型出發,提出“竹楔補闕”的更新思路:通過小尺度的觸媒介入,將閑置民居轉化為竹文化工坊、研學課堂和休閑驛站,既延續了傳統肌理,也注入了現代功能。作為隊長,我深刻體會到,“觸媒理念”并不是大拆大建,而是以小博大、以點帶面,通過漸進式更新實現產業、空間與生活的聯動。這種理念讓我重新理解了“鄉村改造”
的真正價值。
另我最難忘的,是與村干部和村民的多次交流。村民希望老房子能重新煥發活力,希望竹產業能升級為村莊品牌,更希望孩子們能在家門口看到發展希望。這些聲音讓我認識到,規劃工作從來不是抽象的,而是與村民的生活息息相關。作為隊長,我努力在團隊與村莊之間搭建溝通橋梁,讓我們的設計既有學理支撐,又能回應民意訴求。每一次討論、每一次修改,都是理論與現實的磨合,也是責任與擔當的體現。