紅色教育課程：厚植家國情懷，傳承精神力量

團隊圍繞 “雨花英烈精神”“黨史學習” 設計沉浸式課程，結合課表安排開展紅色影像觀看（如《小兵張嘎》片段賞析）、紅色故事講述（如雨花英烈 “獄中家書” 誦讀）、紅色主題歌唱比賽（演唱《歌唱祖國》《少年中國說》等曲目）與 “祖國大好河山展” 拼圖活動。志愿者以兒童易懂的語言解析歷史背景，引導兒童將革命精神與生活實際結合 —— 例如在 “我的家鄉” 主題繪畫中，兒童通過描繪南京長江大橋、江寧博物館等地標，表達對家鄉與祖國的熱愛。活動后，85% 的兒童能主動向爺爺奶奶分享紅色故事，部分兒童制作的 “英烈事跡手抄報” 還在社區公告欄展示，紅色基因在潛移默化中傳承。

走進藥學課程：發揮專業優勢，播撒科學種子

依托藥學專業背景，團隊設計 “趣味化 + 實用性” 藥學課程體系，嚴格匹配課表中 “藥學故事會”“藥食同源科普”“家庭小藥箱整理”“藥你知道小實驗” 四大模塊。“藥學故事會” 講述諾貝爾獎得主（如屠呦呦）的科研歷程，激發兒童科學探索興趣；“藥食同源科普” 解析山藥健脾、百合潤肺、生姜驅寒等日常食材藥用價值，還指導兒童制作 “食物黏土” 模擬食材功效；“家庭小藥箱整理” 課程中，志愿者通過情景模擬，教兒童識別藥品有效期、區分處方藥與非處方藥，78% 的兒童課后能協助祖輩整理家中藥箱；“藥你知道小實驗” 涵蓋泡騰片溶解、碘酒變色、植物吸水、自制火山爆發（模擬藥物反應原理）等操作，抽象的化學、生物學原理通過直觀現象呈現 —— 例如在 “淀粉遇碘變藍” 實驗中，兒童親手驗證饅頭、土豆中的淀粉成分，科學探究意識顯著提升。

安全常在課程：聚焦風險防范，筑牢生命防線

針對兒童安全需求，團隊按課表開展 “居家安全知識宣講”“防溺水和節水安全教育”“用眼健康科普”“交通安全模擬” 四大模塊，拒絕 “說教式” 教學，采用 “情景演練 + 互動問答” 模式。居家安全環節設計火災逃生演練，從彎腰捂鼻動作規范到疏散路線選擇，細節貼近真實場景；防溺水課程通過 “案例分析 + 救生工具使用演示”，讓兒童明確 “六不準” 原則；用眼健康課結合 “眼保健操教學” 與 “動畫賞析時間控制”，幫助兒童養成科學用眼習慣；交通安全課則通過 “不同民族服裝舞蹈 + 交通手勢結合” 的創意形式，強化兒童對紅綠燈、斑馬線等規則的記憶。活動后，92% 的兒童能正確回答安全防護問題，不少家長反饋：“孩子現在會主動檢查家里插座是否漏電，出門還會提醒爺爺奶奶走斑馬線，安全意識真的提高了。”

多元未來課程：挖掘興趣潛能，提升綜合素養

圍繞課表中 “人文 + 藝術 + 體育 + 科學” 多元內容，團隊開設 “現代詩歌賞析”“書法課”“非遺剪紙 / 風箏繪制”“AI 知識知多少”“觀察昆蟲”“八段錦體驗”“才藝大舞臺” 等課程。“現代詩歌賞析” 中，兒童品讀《小小的船》《雨后》等作品，還嘗試創作 “藥學主題小詩”（如 “藥片像小船，載著健康跑”）；“非遺剪紙”“面具 DIY”“石膏娃娃繪畫” 課程中，志愿者指導兒童發揮想象力，部分兒童制作的 “藥學主題剪紙”（如藥葫蘆、聽診器圖案）還作為禮物送給祖輩；“AI 知識知多少” 課程通過動畫演示，帶兒童了解人工智能在醫藥研發中的應用；“八段錦體驗”“籃球友誼賽” 等體育活動則幫助兒童增強體質，緩解久坐學習疲勞。65% 的兒童在活動中發現新興趣 —— 例如原本內向的兒童通過 “音樂才藝展示會” 主動演唱歌曲，性格變得更加開朗，綜合素養得到全面提升。