2024 年 7 月 1 日，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院的路函靜、李珂、張瑞雪、高揚(yáng)、陳彤彤、付怡佳、馮秉充、王涵八位同學(xué)來(lái)到平頂山郟縣人民醫(yī)院，進(jìn)行了一場(chǎng)意義非凡的心肺復(fù)蘇學(xué)習(xí)活動(dòng)。
當(dāng)日上午，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們懷著對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的渴望和對(duì)生命的敬畏之情，踏入了郟縣人民醫(yī)院的大門。此次活動(dòng)旨在讓同學(xué)們更直觀地了解和掌握心肺復(fù)蘇這一關(guān)鍵的急救技能，為未來(lái)的醫(yī)學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在醫(yī)院的培訓(xùn)室內(nèi)，同學(xué)們整齊地就座，目光專注地投向正在準(zhǔn)備演示的專業(yè)醫(yī)生。醫(yī)生首先強(qiáng)調(diào)了心肺復(fù)蘇在急救中的重要性，“在緊急情況下，每一秒鐘都關(guān)乎著患者的生命，正確而迅速地進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，有可能會(huì)挽救一個(gè)生命，拯救一個(gè)家庭。”醫(yī)生嚴(yán)肅而認(rèn)真的話語(yǔ)，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了這次學(xué)習(xí)的緊迫性和必要性。

隨著模擬場(chǎng)景的設(shè)置，醫(yī)生開(kāi)始了詳細(xì)的演示。從判斷患者是否意識(shí)喪失、呼吸停止，到正確的體位擺放，再到精準(zhǔn)的胸外按壓位置、頻率和深度，以及人工呼吸的方法和時(shí)機(jī)，每一個(gè)步驟都清晰明了，一絲不茍。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌赜^看，手中的筆記本快速地記錄著關(guān)鍵要點(diǎn)。

路函靜同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著醫(yī)生的每一個(gè)動(dòng)作，眼神中充滿了專注和對(duì)知識(shí)的渴求。李珂同學(xué)則不時(shí)低聲與旁邊的張瑞雪交流著自己的疑問(wèn)和理解，力求對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做到心中有數(shù)。
演示結(jié)束后，進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)。同學(xué)們紛紛舉手提問(wèn)，“醫(yī)生，如果患者是老人，按壓的力度是不是要有所調(diào)整？”“人工呼吸時(shí)怎樣避免氣體泄漏？”醫(yī)生耐心地一一解答，為同學(xué)們消除了疑惑。
為了讓同學(xué)們更好地掌握操作技巧，醫(yī)生邀請(qǐng)同學(xué)們親自上臺(tái)進(jìn)行模擬操作。高揚(yáng)同學(xué)勇敢地第一個(gè)走上前，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，小心翼翼地開(kāi)始了心肺復(fù)蘇的模擬操作。雖然一開(kāi)始有些緊張和生疏，但在醫(yī)生的鼓勵(lì)和糾正下，逐漸找到了正確的節(jié)奏和方法。陳彤彤、付怡佳、馮秉充和王涵同學(xué)也依次上臺(tái)，親身體驗(yàn)了心肺復(fù)蘇的操作過(guò)程。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，更感受到了醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們深知，每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握，每一次力度的控制，都關(guān)乎著患者的生死存亡。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐。路函靜感慨地說(shuō)：“這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，心肺復(fù)蘇不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種對(duì)生命的尊重和守護(hù)。”李珂也表示：“回去后我會(huì)繼續(xù)練習(xí)，希望在關(guān)鍵時(shí)刻能夠派上用場(chǎng)，拯救生命。”
此次新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院學(xué)生在郟縣人民醫(yī)院的心肺復(fù)蘇學(xué)習(xí)之旅，為他們的醫(yī)學(xué)之路點(diǎn)亮了一盞明燈。相信在未來(lái)，他們將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為更多的生命帶來(lái)希望和奇跡。