退役復學大學生重回校園生活，面臨著適應大學生活的問題，長久的軍旅生活，一方面練就了其過硬的本領，但是進入校園無處施展，另一方面枯燥的生活使其沾染了一些不良的嗜好，人際交往能力也有所下降。

因此，作為輔導員、班主任要及時關注退役復學這類人群，并加以合理引導，否則很容易出現心理、學業、違紀、甚至退學等各類問題。該文班主任通過處理一起退役復學大學生復學后出現的校園生活再適應的問題，采取“四步曲”：一解、二聽、三引、四劃的模式，化解了與同學之間的矛盾，幫助其積極融入班集體，進而使其做到主動為同學服務，重塑信心，找回自我價值。

關鍵詞：退役復學大學生價值

案例基本情況

The1stpart

小白同學是一名退役復學的大學生，退役后復學到大學校園中一月有余，此時的他，年齡比同級同學大兩歲，在宿舍經常偷偷抽煙飲酒、邀約其他班級退役復學的學生打牌、大聲喧嘩等違紀違規，言談舉止和同班同學格格不入，漸漸地同學都遠離他，最終難以適應大學校園生活，室友和同學對他意見也比較大，這與他在軍營中想象的自由大學生活完全不一樣，逐漸地感覺人生迷茫，自己曾在部隊練就的本領竟然在學校里也得不到任何施展，整日精神萎靡，曠課次數越來越多，甚至出現退學的念頭。

定性

The2ndpart

該案例是一起典型的退役復學大學生大學生活再適應的問題，屬于學生日常事務管理類。

關鍵點

The3rdpart

（一）解決小白與室友、同學之間的矛盾、避免再次出現違紀違規。

（二）積極引導小白同學快速適應大學校園生活，充分發揮自身的優勢，合理規劃自己的人生，實現自我價值。

創新解決辦法

The4thpart

（一）一解：多方核實，了解情況

向同宿舍的同學了解其在宿舍的情況，確定其確實存在在宿舍抽煙、飲酒、打牌的情況，多次與其溝通其反而變本加厲；向班委、同學了解到平時和同學交流的過程中說話帶臟字，話題也聊不到一起，經常曠課，導致班級量化排名總是很低，嚴重影響班級形象。

班主任在與同學們了解情況的同時，對其進行勸解，相信班主任會妥善處理這一問題，小白同學也會努力改變這一狀況，盡快融入班集體，融入校園生活。力爭同學們滿意，減輕相互之間的對立情緒。

（二）二聽：耐心傾聽，適當體諒

在了解事情的經過后，班主任與小白同學預定好時間、地點后，以朋友的身份與小白同學進行坦誠溝通交流，了解其在軍營中受到了不少表彰榮譽，肯定了其成績，為國貢獻過力量，在交流過程中，主動關心，表揚其通過自身的努力，獲得了部隊的認可，對其剛入校時為班級作出的貢獻給予公正評價。

在此基礎之上，通過多種途徑對其出現的違紀違規、在宿舍長期抽煙飲酒打牌引起的矛盾和同學之間出現的矛盾進行分析，了解近期出現的違紀違規深層次的原因。對其出現的心理矛盾，一時無法適應校園生活表示體諒理解，并運用多種有效的辦法進行耐心疏導，讓其感受到學校對退伍軍人的關懷，并對其提出的有的同學暗諷其性格率直提出批評，召開有關團結互助的班會、宿舍會、座談會，使大家團結友愛，感受集體互助的力量。

（三）三引:思想引導，重塑自信

通過與小白同學的真誠溝通，積極引導小白同學要正確的對待在宿舍抽煙飲酒打牌、違紀違規、與同學之間的矛盾等問題，要敢于直面問題，在社會、部隊上學到的一些不良的習慣要通過自身的努力不斷的改正，幫助其制定詳細的戒煙戒酒計劃，并督促其嚴格執行，教育其退伍不褪色，要像軍人一樣，在部隊遵守軍紀軍規，維護軍人的良好形象，在校園里面，要遵守校紀校規，始終以軍人的標準嚴格要求自己，為同學、為班級樹立一個良好的榜樣，而不是自暴自棄，對小白同學宿舍軍被內務始終按照軍隊要求整理提出表揚，并在班級發起向其內務整理的學習，手把手教學生疊軍被，整理內務。

此外，提供退伍學生適合其展示的平臺，推薦其當新生軍訓教官，進入學校國旗隊、儀仗隊，充分發揮本人在部隊學到的技能本領，在每學年開展征兵宣傳講座時，推薦其講述在部隊的優秀事跡，積極引導小白同學調整自身的狀態，重拾信心，為自己、為同學、為班級塑造一個積極正面的軍人形象，從而影響更多的同學積極參軍，報效祖國。

（四）四劃：規劃職業，實現價值

通過了解得知小白同學認真負責，也有非常強烈的為同學服務的意愿，為激發其責任意識，安排在班里當副班長，一方面可以充分發揮其為同學服務的優勢，在服務同學的同時，逐漸改變同學對其的原有成見，進而改善和同學、室友之間的關系，另一方面對其改掉自身的不良習慣起到一定的督促作用。

在與小白同學長時間的了解中，幫助其合理規劃大學期間的生活，努力學習，學好自己的護理專業，為將來從事護理行業奠定堅實的理論、實踐操作基礎，鼓勵其多參加學校活動，比如運動會、越野賽，為班級、為系里爭取榮譽，做貢獻，充分挖掘其潛能優勢，幫助其在大學校園中找到存在感、榮譽感、自豪感。此外，協助其制定未來的職業生涯，細化為目標，并努力奮斗，將來在工作中實現自我的人生價值。

進一步的對策

The5thpart

作為輔導員、班主任，自身就是學生心中的一面旗幟，所以平時要嚴格要求自己，真正做到己所不欲、勿施于人，成為學生心中的榜樣，要用愛心、耐心、誠心與學生坦誠相見，真真正正成為學生心目中的知心朋友，讓學生遇到人生困惑時第一時間想到的自己。哪怕是學生出現重大違紀違規，也要以教育為主，懲戒為輔，讓學生明白即使批評也是為了學生更好的成長、成才，讓學生從心底里發現你是在幫他，促使學生從思想深處意識到自己的錯誤，從而主動的改變自己。

（一）積極關注，高度重視

退役復學大學生，經過長期嚴格的軍事化管理，與社會有一定的脫節，學校要高度重視退役復學工作，全面落實兌現黨和國家對退役復學學生的各項優惠政策。輔導員、班主任入校時就要主動、全面了解該類學生的情況，建立“一人一檔”，時時掌握其動向，掌握他們的心理、生活、學業、社交等狀況，當出現疑惑、困難時要及時主動幫助他們，給予他們積極正確的引導。

（二）樹立榜樣

學校應當發揮三全育人的作用，進行全方位、全過程的教育，要充分發揮他們的優勢，搭建其展示自我的平臺，給予成長成才的沃土，樹立榜樣。

比如：組織新生軍訓、儀仗隊、國旗護衛隊，繼續加強愛國主義教育，在軍營練就的過硬本領有用武之地；加入“大學生軍協社團”，組織征兵宣傳會，帶動身邊更多的軍事愛好者加入其中，進而參軍報國；開展校園軍事越野賽、鼓勵參加運動會，在比賽中展示軍人頑強拼搏的精神品質，傳承軍隊優良作風；充分利用聊職紅色育人“長征路”，再現當年紅軍不怕犧牲、氣吞山河的情景；開展“慶功會”，講述自己軍旅生涯、英勇的光輝事跡，榮譽獲獎感言，用實際行動切切實實的影響和帶動更多的同學進步......

此外，讓他們從思想深處主動去做出適應校園生活的調整，鼓勵其繼續保持軍隊優良的作風，做到“退伍不褪色、退伍不退志”，使其發揮模范帶頭作用，再展軍人風采，盡快在大學校園中找到歸屬感。

（三）對癥下藥

退役復學大學生，在軍隊服兵役時間較長，部隊人員素質水平也不一樣，日復一日的枯燥訓練，有可能會沾染一些不良的習氣，初入校園后，沒有了軍隊嚴格的紀律約束，會更加放縱自我，輔導員、班主任要同班級同學一起制定計劃幫助其改掉不良習氣。當這類學生在學業、心理、生活、職業規劃、社會交往中出現問題時，要給予全方位的引導，了解深層次的的原因，對癥下藥，及時讓其在學校的關懷下，重拾自信，積極融入到班級大家庭當中，找回歸屬感。

其次，退役復學學生有更強的集體感、榮譽感、責任感、使命感，思想覺悟非常高，當出現問題時，不能一味的指責，要充分發揮朋輩幫扶，與家長形成家校合力，以思想教育為主，懲戒為輔，共同守護學生成長，積極引導其實現人生價值，把愛國之情化為愛國之行。