九月初，各大學相繼開學，校園里又迎來一批學生，他們將開始與高中完全不同的嶄新生活。作為大一新生，此時的心境一定是既忐忑又好奇，一個宿舍的舍友有人居然帶著吉他來的，還有會跳街舞、會彈鋼琴的，可謂身懷各種才藝。在這樣的環境里，心里難免會有些忐忑不安。大學生活只是人生的一個階段，只不過這個階段太不尋常：過好了，能為此后余生的幸福和成功奠定基石；若把握不好，則有可能因慵懶散漫而一事無成，即便勉強畢業，也難以找到適合的職業。因此，怎么過好大學生活，是一件很值得人們認真思考的事情。
　　
　　筆者的建議是，大學生活可以享受自由，但要學會獨立，同時又不能隨性而為。
　　
　　所謂大學里的享受自由，是相對于中學階段而言的，中學生的重點都放在學習成績上，在家有家長盯著，在學校有老師看著，這樣的生活當然談不上有什么自由。到了大學，家長們覺得成人了也就懶得管，而且出省跨市讀大學的，父母更是鞭長莫及。大學里雖也有輔導員，但相對于中學老師，只要你不惹出什么出格的事，基本沒人管你，所以這樣的一種自由，中學里何嘗能享受得到。
　　
　　當然，得到自由的代價是你得學會獨立。首先得學會獨立生活，學會自己照顧自己的飲食起居，最起碼得學會自己去食堂買飯，去洗衣房洗衣服。此外，在大學里還要學會管理自己的“財務”，父母給生活費可能一個月一次，也可能一學期一次，因人而異，不過不管家庭條件如何，學生們手頭上都有了一筆可以自己支配的小錢，買書或買其他東西都是自己說了算，這就有可能出現“寅吃卯糧”的情況。那么如何合理使用這小筆財產，也就成為需要學習獨立的一個部分。大學里的這種“獨立”，實際上就是一種自我管理、自我成長能力的養成。
　　
　　讀大學的目的，是要培養學生具有廣博的智識，激發學生養成一種對學習的持久的興趣。社會上經常有人感嘆，中國中學生的學習能力是最強的，晚上學到十一二點，早上還能在5點起床去背單詞。可上了大學，8點上課居然還會有人遲到，是不是中學里用力過猛，把學生的學習熱情都消磨掉了？這種說法有一定的道理。不過，更令人信服的理由或許是大學里的學習壓力減小了，并且也沒人再督促了。
　　
　　大學生所學專業一般是自己自由選擇的，在選修什么課上也有一定的自由，不過，毋庸諱言，我們根據學科需要所設定的課程體系，并不能保證每個學生都感興趣，再加上老師授課經驗的差異與方式的不同，學生自然會因不喜歡聽課而故意遲到甚至干脆逃課，這應該也是大學自由生活的應有之義。不過，作為老師，對學生的勸勉依然是要盡量去上課。不要用比爾·蓋茨從哈佛輟學之事來說明自己逃課沒什么大不了，也不要說讀不讀大學其實無所謂或無用，因為蓋茨的成功不可復制。扎實的專業知識是未來生活的基礎，而養成并保持學習的習慣和能力也為精彩的人生所必須，這是大學自由之處的不自由。
　　
　　大學里要學會獨立，不僅是獨立處理生活中遇到的各種難題，更重要的是學會獨立思考，要培養批判性思考的能力。中學里養成的學習習慣，是通過選擇題、簡答題等模式的考試，找出標準答案，應對這種考核評價模式的有效方法是死記硬背。然而，人世間的許多事，包括專業領域中的諸多問題并不都是非此即彼式的，專家學者的觀點也僅是一家之言。所以，對于大學生來說，最重要的是要學會獨立思考，學會綜合各種因素作嚴密的推理與分析，求得問題的解決。這種獨立的批判性思考的能力，在如今信息駁雜的網絡時代顯得尤為重要。
　　
　　大學里還要培養與他人合作的能力。現代社會分工極度細化，每個人所能精研的領域可能非常高精尖，但它的覆蓋面卻又可能是非常狹窄的，離開與他人的合作，很難獨立完成。大學的宿舍生活、班級生活、院系生活都是鍛煉團隊合作精神的最佳場所。在這樣的集體生活中，每個人可以保持自己的個性，卻不能隨性而為。
　　
　　在大學宿舍集體生活中，有的同學有潔癖，也有同學比較邋遢，對衛生毫不在意，還會隨手亂扔垃圾；有的同學喜歡熬夜看書刷劇，有的同學卻有早睡早起的習慣，同學間的這種關系處理不好，大家就會心里有疙瘩，甚至會因生活中的齟齬而釀成惡性事件。所以隨性而為是大學生活之大忌，在集體中需要在生活習慣上互相磨合甚至是遷就。但愿四年的時間收獲的是難忘的舍友之誼，而不是將階段性的臨時組合變成一輩子永不想見的仇人。
　　
　　大學生活如何過，取決于每個人的態度和選擇。年輕人，你準備好了嗎？