為提升聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，增加詞匯積累量，實(shí)踐團(tuán)成員根據(jù)聽(tīng)障兒童的學(xué)情特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案。與此同時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)小朋友參與課堂的積極性，老師選擇富有趣味性的森林探險(xiǎn)主題，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)。
老師首先通過(guò)小兔子開(kāi)開(kāi)門(mén)手指律動(dòng)操調(diào)動(dòng)課堂氣氛，其次便展示課件并邀請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜今天學(xué)習(xí)的課程主題。“小動(dòng)物”小朋友們準(zhǔn)確回答出本次授課的主題。
緊接著老師向小朋友介紹各種森林中的小動(dòng)物，讓小朋友們根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。隨后老師邀請(qǐng)小朋友輪流上臺(tái)觀察小動(dòng)物的特征，在老師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)小朋友們用自己的話總結(jié)概括出小動(dòng)物的特征。在遇到發(fā)音不清的情況時(shí)，助教老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)并糾正小朋友的發(fā)音。
為鞏固課堂內(nèi)容，課程的最后老師讓小朋友們?cè)谒鶎W(xué)習(xí)到的各種小動(dòng)物中，選出自己最喜歡的小動(dòng)物，并與大家分享，通過(guò)這種方式加深小朋友們對(duì)動(dòng)物特征的印象。