閱讀是時(shí)代文化傳承的手段，是青年心智健康成長(zhǎng)的方法。閱讀可以增添青少年生命的色彩，書寫全面發(fā)展的精神底色，同時(shí)也可以塑造更加美好的人格魅力與精神追求。由此可知，指引祖國(guó)青少年健康閱讀、快樂(lè)閱讀、愛(ài)上閱讀的重要性顯而易見(jiàn)。為了讓社區(qū)的青少年們閱讀健康書籍，防止暑期沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)身心智全面發(fā)展，接受文明思想引領(lǐng)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“探尋社會(huì)新建設(shè)，感悟歷史新成就”團(tuán)隊(duì)于8月24日來(lái)到重慶市巴南區(qū)花土灣社區(qū)開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)，綠色閱讀”讀書分享活動(dòng)。
　　多年以來(lái)，該社區(qū)持續(xù)響應(yīng)巴南區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)的目標(biāo)，建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心站，打造理論宣講、教育、文化、體育服務(wù)等多個(gè)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)廣大社區(qū)群眾的積極性，建設(shè)一支群眾身邊的志愿者隊(duì)伍，開(kāi)展各種文明實(shí)踐活動(dòng)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在暑期舉辦未成年人暑期公益課堂，進(jìn)行系列知識(shí)科普活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員首先給孩子們以及家長(zhǎng)介紹了全民閱讀的重要意義，在數(shù)字媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代更要鼓勵(lì)孩子“愛(ài)讀書，讀好書，善讀書”，在暑期利用好時(shí)間多讀紙質(zhì)書籍，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀，興趣愛(ài)好，從書中見(jiàn)到不一樣的天地。接著給他們介紹在挑選書籍時(shí)要選擇積極向上、健康有益的圖書，在現(xiàn)場(chǎng)也提問(wèn)了一些孩子讀過(guò)哪些書籍，告訴他們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)哪些書籍是可讀的、適合讀的，給他們分享了合適的書單，每天要堅(jiān)持一定時(shí)間的閱讀。 　　隨后，團(tuán)隊(duì)成員帶著孩子們?nèi)サ缴鐓^(qū)文化站的圖書閱覽室，讓他們挑選自己喜愛(ài)的圖書進(jìn)行閱讀，并且準(zhǔn)備好閱讀到的精彩片段進(jìn)行交流分享，同行的家長(zhǎng)也進(jìn)行了借閱，與孩子們共同進(jìn)行親子閱讀，令團(tuán)隊(duì)成員印象深刻的是，孩子們閱讀熱情高漲，齊聲歡呼，爭(zhēng)先恐后地跑去閱覽室借閱書籍，更有孩子提前告訴團(tuán)隊(duì)成員要把書借回家繼續(xù)閱讀，想要好好利用社區(qū)便民圖書室，書籍繁多，借閱方便，讓團(tuán)隊(duì)成員感受到了他們對(duì)于閱讀的喜愛(ài)。
　　在閱讀結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員讓孩子們上臺(tái)分享，最初他們都很害羞怯場(chǎng)，不敢上去講述，見(jiàn)此情景，團(tuán)隊(duì)決定先給他們做個(gè)簡(jiǎn)單的示范，隨后就有孩子主動(dòng)表示要上臺(tái)，在我們的鼓勵(lì)與掌聲下，他們一個(gè)接一個(gè)地都上臺(tái)分享了自己讀到的精彩片段。有的年齡較小的就背誦了讀到的古詩(shī)或是講出一個(gè)完整的寓言故事，例如《狐貍與仙鶴》的故事，告誡大家要相互尊重和有禮貌，暢談自己從中獲得的道理與自己的思考，從書本的故事談到了生活實(shí)際，年齡較大的就分享了一些更加生動(dòng)的片段與人物，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公，內(nèi)容雖然不一樣，但是大家都分享著來(lái)自讀書的樂(lè)趣。我們發(fā)現(xiàn)不論是哪個(gè)年級(jí)的孩子表達(dá)都很清晰，還伴著肢體語(yǔ)言，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲，讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，孩子們也很喜歡這樣的互動(dòng)。 　　最后，團(tuán)隊(duì)還與孩子們進(jìn)行了猜字謎的互動(dòng)游戲，通過(guò)閱讀謎面，大家一起思考學(xué)過(guò)的漢字，在這個(gè)過(guò)程中不斷激發(fā)他們的求知欲望，不斷搜索腦海的知識(shí)，除了現(xiàn)有的謎面，也讓孩子們自己想象用繪畫表達(dá)漢字作為謎面，在游戲的樂(lè)趣中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能收獲快樂(lè)。在謎語(yǔ)里也體現(xiàn)著中國(guó)文化獨(dú)特的審美理念與傳統(tǒng)，把漢字文化作為載體，將文明和文學(xué)加以結(jié)合、鞏固、張揚(yáng)，其文化價(jià)值與文化意義就在這里。
　　本次活動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員感到意義重大、記憶深刻。這次宣講與分享活動(dòng)是孩子們讀書分享，互相學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，全民閱讀之風(fēng)會(huì)在社區(qū)工作者、青年大學(xué)生等各個(gè)群體的行動(dòng)中不斷延續(xù)，在社區(qū)搭建閱讀學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。作為新時(shí)代年輕一代的大學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)在基層社區(qū)的文明實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，投身于更多的實(shí)踐中去，讓閱讀在社區(qū)居民中產(chǎn)生共鳴，吸引居民參與進(jìn)來(lái)，提升居民文化獲得感。