七月的淮安，暑氣彌漫，卻也洋溢著熾熱的文化傳承氛圍。7月15日，我在營東社區開啟了一場特殊的實踐之旅，以講課老師的身份，為社區小朋友講述淮安紅色文化與非遺文化。從前期籌備到課堂實踐，這段經歷如同一幅細膩的畫卷，在我心底緩緩展開，讓我對文化傳承、教育初心有了深刻感悟。
一、紅色文化課堂：回溯歷史，點燃信仰火種
（一）籌備：讓紅色故事“活”起來
紅色文化是淮安的精神底色，周恩來故居、新安旅行團的故事，承載著厚重的歷史記憶。為了讓小朋友們理解這些內容，我在籌備“淮水紅韻·薪火傳承講堂”時，摒棄枯燥說教，嘗試用童趣化方式呈現。
以新安旅行團為例，我搜集動畫片段、老照片，把1935年那十四個小好漢的壯舉，轉化為孩子們能共情的“勇敢冒險故事” 。講述周恩來總理“為中華之崛起而讀書”，我制作簡單時間軸，搭配故居圖片、童年故事，讓偉人形象更親切。我還設計互動問題，如“如果你是新安旅行團的小朋友，離開家會害怕嗎？” ，想以此拉近歷史與孩子的距離。

（二）課堂：在童心中播撒紅色種子
課堂上，小朋友們的眼神讓我難忘。播放新安旅行團動畫時，他們目不轉睛；講到周恩來總理童年艱辛與志向，不少孩子默默點頭。互動環節，小手紛紛舉起，回答充滿童真卻又觸動人心。有孩子說“周爺爺小時候這么難，還能努力讀書，我也要好好學習” ，那一刻，我明白紅色精神已悄然扎根。
講述劉老莊八十二烈士時，我本擔心過于沉重，可孩子們認真聆聽，之后自發沉默。當我說“英雄們為保護群眾犧牲”，有孩子小聲說“他們是大英雄” 。這種對英雄的崇敬，讓我看到紅色教育的意義——不是灌輸，而是讓信仰自然生長。
二、非遺文化課堂：觸摸傳統，感受匠心溫度
（一）籌備：讓非遺“可感可知”
非遺文化是淮安的生活智慧。準備“淮韻非遺綺夢行：指尖傳藝，舌尖承味”課程時，我聚焦博里農民畫、淮劇等，力求讓孩子親身感受。聯系非遺工坊借農民畫工具材料，找淮劇片段、農民畫作品，設計“非遺猜猜樂” ，用謎面串聯文思豆腐、欽工肉圓等非遺項目，增加趣味性。
（二）課堂：在互動中傳承匠心
課堂成了歡樂的文化體驗場。博里農民畫環節，孩子們用顏料創作，把紅色故事、家鄉風景融入畫中，雖筆觸稚嫩，卻滿是創意。淮劇欣賞時，孩子們跟著哼唱，模仿動作，笑聲不斷。這讓我深知，非遺傳承就在這一次次動手、一句句分享里。
“非遺猜猜樂” 把氣氛推向高潮，孩子們搶答，對答間記住非遺知識。當我說非遺是“奶奶做的菜、爺爺畫的畫” ，他們若有所思，而后踴躍分享身邊非遺，讓我看到非遺在生活中的鮮活力量。
三、實踐感悟：文化傳承，始于童心
這次實踐，于我是成長的契機。我明白，文化傳承需“接地氣” ，用孩子聽得懂、喜歡的方式傳遞，紅色與非遺才能真正走進童心。
與孩子互動中，我收獲純粹的感動。他們的好奇、共情、創造力，讓我看到文化傳承的希望。每一次專注聆聽、每一幅創作、每一句童言，都是文化延續的火種。
同時，我也意識到團隊與社區支持的重要。社區提供場地、協調資源，非遺工坊助力材料，讓課程落地。這讓我懂得，文化傳承是社會合力，需要各方攜手。
回望7月15日，淮安的紅色與非遺，通過課堂在孩子心中扎根。我愿成為文化傳遞的微光，未來繼續以愛為舟、以智為帆，帶更多孩子領略文化魅力，讓紅色基因、非遺匠心代代相傳，讓淮安的文化故事永遠鮮活。