黃色大門筆下色，紅彩屋頂少兒心
發(fā)布時間：2025-08-16 關(guān)注：
來源：通訊員馮梓銘
2025年7月4日，為響應國家關(guān)于提升中小學生全面發(fā)展高素質(zhì)教育培養(yǎng)的號召，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”實踐小隊在無錫港下城市書房開展了為期一天的社會實踐活動，幫助青少年搭建一個德智體美勞全面發(fā)展的學習平臺，提升其藝術(shù)生活水平。
奇思妙想，訴諸筆墨
為了更好地促進小學生美術(shù)教育的培養(yǎng)，審美能力、創(chuàng)造能力的提升，實踐小隊組織了“夏日冰激凌”主題繪畫活動。活動當日，活動場地變身成為充滿夢幻色彩的創(chuàng)作天地，一場激發(fā)創(chuàng)意與歡樂的繪畫實踐活動就此拉開帷幕。
實踐隊員引導小學生們根據(jù)自己的興趣選擇繪畫對象與內(nèi)容，并鼓勵他們大膽構(gòu)思、自由創(chuàng)作。教室里，孩子們專注而興奮，有的用鮮艷的色彩描繪心中的夢想城堡，有的用靈動的線條勾勒未來世界的奇幻景象，還有的沉浸在與自然和諧共生的美好畫面中。實踐隊員穿梭其間，適時給予技術(shù)支持與靈感啟發(fā)。
在創(chuàng)作過程中，實踐隊員與小學生們展開了深入的互動交流。一位小學生拿著一幅畫著太陽和花朵的畫，仰著頭說到：“哥哥，我想畫一個會走路的太陽，但是不知道怎么畫腳呀？”實踐隊員孫傲君蹲下身子，微笑著說道：“我們可以用簡單的線條來給太陽畫上可愛的小腳丫呀。你看，就像這樣。”邊說邊在草稿紙上畫出一個帶有小腳丫的太陽簡筆畫，“你也可以根據(jù)自己的想法，給太陽穿上漂亮的鞋子哦，比如彩虹色的運動鞋。”這位小學生眼睛一亮，開心地說到：“哇，這樣好簡單又好玩呀！那我可以給太陽的鞋子上畫好多顏色嗎？”實踐隊員鼓勵道：“當然可以啦！你的畫你做主，想怎么畫就怎么畫，試試看吧。”
共繪美景，落地想法
也有一個小學生指著一幅畫著奇怪形狀的畫，有點沮喪地說：“哥哥，我本來想畫一個冰激凌世界，但是現(xiàn)在看起來好亂呀，我覺得不好看。”實踐隊員接過畫仔細看了看，發(fā)現(xiàn)畫面上有很多不同形狀的色塊和線條：“你的畫里面有很多有趣的元素呀，這些是不是雪糕和甜筒呢？我們可以一起給它們整理一下‘家’哦。比如，用一些曲線把這些冰激凌連起來，就像它們香香甜甜的味道，再給夏日畫上來來往往開心的人們，這樣畫面就會更整齊又充滿活力啦。”這位小學生重新燃起希望：“真的嗎？那我趕緊試試，謝謝哥哥。”
繪畫完成后，實踐隊組織了作品分享會。每個孩子都興奮地展示自己的作品，并講述創(chuàng)作背后的故事。一個小朋友舉著一幅畫著各種機械裝置和各種參天的冰激凌的畫說：“我的夢想是冰激凌可以把城市到處都填滿，這樣大家在夏天就不會感到熱了，而且冰激凌甜甜的，整個城市都是香香軟軟的。”
結(jié)語：
對于 “童心繪夢” 實踐隊成員而言，這次活動是藝術(shù)教育的生動實踐。在解答孩子們的繪畫困惑、引導創(chuàng)作的過程中，隊員們不斷調(diào)整引導方式，從單一示范到啟發(fā)式提問，從關(guān)注結(jié)果到重視過程，教學技巧日益精進。同時，看到孩子們因創(chuàng)作而發(fā)亮的眼睛，成員們深感藝術(shù)教育的意義與價值，堅定了繼續(xù)投身藝術(shù)教育事業(yè)的決心。
通訊員 馮梓銘
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