圖為顧靜雨教學講解 包佳敏供圖

      上午9:20孩子們跟隨顧老師徜徉于傳統(tǒng)文化的海洋中。在“童趣蹴鞠”課堂上，顧靜雨老師先從最近火爆出圈的蘇超比賽導入，解釋了比賽全稱、口號由來與參賽隊伍。將倒掛金鉤、帽子戲法等超然得分瞬間集錦成視頻，帶孩子們感受一場足球賽如何點燃全民狂歡，聽取孩子們“哇”聲一片，滿是欣賞與驚嘆。結合當下熱潮，揭示足球作為競技體育的魅力，恰當好處地通過提問“古代也有足球嗎？”和圖片來揭開蹴鞠的神秘面紗。首先顧老師帶領孩子們追本溯源，理解蹴鞠二字與其文化底蘊，明白蹴鞠的發(fā)展歷程，從石球、陶球發(fā)展為充氣球，從娛樂性蹴鞠拓展為表演性蹴鞠、競賽性蹴鞠，從狩獵工具到軍中練兵再到娛樂等，而在明朝衰落的原因用一則趣味小故事輕松說明，再用一個小視頻來加深印象，孩子們坐的端正，全神貫注。接著顧老師介紹蹴鞠的玩法與規(guī)則，將古今串起來，如今的“球門”對應古代的“鞠室”，“鞠城”則為“球場”。重點講述蹴鞠的兩種玩法——“白打”與“筑球”，用肢體語言詳細說明白打是為無需踢進球門，屬個人表演性活動。筑球則是用球門的蹴鞠活動，中間樹立三丈高竹竿，上有風流眼。孩子們明白后，顧老師進行趣味問答，提問圖片上屬于何種玩法，孩子們亮亮的眼眸中充滿了對于知識的牢固掌握，脫口而出，積極高舉手回答。接著顧老師引導孩子們回憶所學，循循善誘，對比中國蹴鞠和現(xiàn)代足球的區(qū)別，孩子們開動腦筋，發(fā)散思維，抓住細節(jié)，從制球材料、球門場地、玩法規(guī)則等等切入，正確又快速地回答，甚有認真聽講的小朋友捕捉到蹴鞠發(fā)展歷程中的細節(jié)進行對比。最后顧老師鼓勵大家回去自己試著用呼啦圈代替“風流眼”試試“筑球”玩法，感受中國非物質文化遺產(chǎn)傳的魅力，激發(fā)對于體育文化的興趣與熱愛。

     圖為孩子們DIY蘇扇照片 包佳敏供圖

      在隨后的“蘇扇DIY”課堂上，顧老師首先介紹第二項中國非物質文化遺產(chǎn)——蘇扇。講解蘇扇的發(fā)展歷程，了解到蘇扇是蘇州的特產(chǎn)，起源于宋代，再明晰蘇州雅扇分為“折扇”“檀香扇”“絹宮扇”三類再到圖文并茂展示折扇的制作工藝，再用視頻完整呈現(xiàn)，加深印象，再引出視頻中的制扇人、非遺傳承人徐義林大師，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓孩子們體會到“蘇扇骨子里的雅，是慢工細活磨出來的”，薄如蟬翼的扇骨透光如琉璃，精心打磨揭示出制作折扇所需的耐心與細心，感受傳統(tǒng)非遺文化的博大精深，引得孩子們連連贊嘆不已。在理論知識講解完畢后，接下來便是動手實踐時間，在空白圓形扇面以及折扇扇面上，利用干花材料拼貼成傲雪寒梅，用水彩顏料點染出晴空暖陽，是獨屬于其年齡段的童真與美好。有的孩子在扇面上提筆寫下《江畔獨步尋花》詩句，配以塔與花，一片朦朧意境，亦有大膽潑彩抽象畫，也有“奮斗吧少年”大字躍然紙上，背景為漸變彩虹，積極向上，還有煙雨江南等等。顧老師耐心指導，鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，毫不吝嗇真心夸贊。想象無限，色彩協(xié)調，干花與水彩相映成趣，鮮活之氣撲面而來，每一筆都藏著奇思妙想，傳統(tǒng)與創(chuàng)意在此交融。
      本日“童趣蹴鞠”與“蘇扇DIY”活動課程圓滿落幕，孩子們在理論與實踐的結合中深刻領略了中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過顧靜雨老師的生動講解和趣味互動，大家不僅了解了蹴鞠的歷史與蘇扇的工藝，更在親手制作中沉浸式感受到中國非物質文化遺產(chǎn)的智慧與美學。活動激發(fā)了孩子們對傳統(tǒng)技藝的興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造想象力與動手能力，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化播下了綠色的種子，讓非遺之美代代相傳。

圖為活動大合照 包佳敏供圖