今年暑期，我報名參加了我校組織協辦的“綠芽七彩行 童心筑夢齊”社會實踐團隊，被分配到線上實踐小組，具體負責的實踐工作內容為整理和歸納線下團隊的實踐活動素材，并將其撰寫成新聞稿。
一、在過程中鍛煉能力
      在實踐伊始，接收到線下實踐團隊發送過來的海量實踐素材時，我終于真切體會到了這份工作的挑戰性與重要性。例如，線下團隊發來的往往是原始的一手資料，結構零散，數量龐雜，我首先要做的，便是從中精準定位最能體現活動主題的可用素材和最具感染力的瞬間。這個過程尤其考驗我對信息的篩選和分析能力，一定程度上鍛煉了我的信息敏感度和審美判斷力。
      其次，我要盡快構建新聞稿的骨架，提煉清晰的邏輯主線，如：實踐活動的背景與目的、實踐活動經歷的過程、活動開展過程中遇到的具體問題及后續解決方案、最終取得的成果與其意義等，然后為這些內容排序、分層，使新聞稿的骨干框架一目了然。這極大地提升了我的邏輯建構與歸納總結能力。
      當這一切都準備好后，我就要通過文字的組織和排布，形成初版的新聞稿。于是我盡可能通過圖片、音視頻等素材捕捉具象化的實踐瞬間，努力還原場景、刻畫細節。這一過程讓我深刻理解了文字承載的傳播價值，提高了我的語言措辭組織和文字編排能力。同時，由于我本身就來自對文字能力有較高要求的專業即漢語言文學，這一過程還培養了我結合專業知識、發揮專業優勢的能力。
      值得一提的是，我們的實踐團隊劃分為多個江蘇地區的線下板塊，每個成員負責撰寫不同片區的線下實踐文稿。我被分配在蘇州吳江片區，并且需負責撰寫其中兩天的新聞稿。在這一過程中，我需要迅速熟悉總體的實踐內容和流程、及時接收素材信息、熟練歸并和總結概括實踐主題，然后將其進行提煉與撰寫。第一次嘗試時的生疏，隊長下發修改要求后仔細的審查改寫，再到后來撰寫文稿時的嫻熟，以及后期的成功投稿，這一過程令我學會了如何高效、清晰地進行團隊協作，如何針對需求進行層層修正與突破，進一步培養起我的協調組織能力和文字編排能力。
二、在過程中收獲成長
      我在這一次的暑期社會實踐活動中，通過線上組不斷的素材收集整合與文稿編輯撰寫，收獲了許多豐碩成果，實現了自我成長。
      首先，我深刻理解了文字工作的價值。通過細致的梳理、精心的編排、認真的思考與撰寫，我的思緒早已跟隨團隊的腳步，深入當地開展的每一堂精彩課程中。我既提升了自我的感知能力與文字運用和編輯水平，更認識到文字承擔的重要傳播使命，感悟到新聞內容編撰的不易。
      其次，我領悟了“整理與再創造” 的力量。線上組的新聞稿撰寫工作，本質上是一種信息的高階加工。它要求我們摒棄被動接收，學會主動挖掘、提煉升華。這也啟發了我，讓我學會更高級的工作方法，即：如何從龐雜現象中洞察本質，將感性體驗上升為理性思考。
三、結語
      通過這次的社會實踐活動，我提升和鍛煉了高效處理信息、精準溝通協作、用文字傳遞價值的多方面能力。未來，我必將帶著這份寶貴的經驗、嚴謹的態度和深厚的人文關懷，走向更廣闊的舞臺，用自己的方式為社會貢獻微薄力量。