8月10日，“紅心研墨”團隊的8天英語教學實踐迎來收官。在蘇州圖書館人民路館，成員們分工張羅成果展示，坐下來一起復盤得失，還規劃了未來的方向。大家齊心協力總結經驗，不僅給這次實踐畫上句號，更為兒童英語啟蒙教學探索出一套能互相配合的新模式。
收官這天，團隊還是像之前一樣，讓每個人都發揮作用，分成“成果展示組”“復盤分析組”“計劃組”，大家互相搭手，把這8天的實踐價值好好沉淀下來。
成果展示：熱熱鬧鬧秀出學習成果
上午十點，成果展示活動按團隊的安排準時開始：2名成員當主持人，帶著孩子們玩“單詞搶答”“片段表演”；2名成員在旁邊維持秩序，遞遞道具；另外2名成員忙著跟孩子、家長聊天，記錄大家的反應。孩子們分組上臺表演“三只小豬”片段時，團隊成員配合得特別默契——有孩子忘詞了就小聲提個醒，道具沒拿對趕緊遞過去，還帶頭鼓掌給孩子們打氣，整個展示過程順順當當的。統計下來，18個孩子能說3個以上的英語單詞，12個孩子主動用英語介紹自己演的角色，跟剛開始比進步特別明顯。
集體復盤：你一言我一語說清得失
展示結束后，復盤分析組的成員牽頭開了個會，大家圍著桌子聊這8天的情況，說說哪些地方做得好，哪些地方還能改進。有人說“分組教學時隨時調整內容，孩子們參與度高，這招管用”；也有人提到“個別特別害羞的孩子，可能沒照顧得太周到，有時候環節時間也沒把控好”。最后大家一起整理出一份《8天實踐問題清單》，記下了“多跟內向孩子一對一互動”“把每個環節的時間再算準點”這些該改進的地方。
反饋收集：聽家長孩子說說心里話
計劃組的成員趁著這個時候，收集了家長和孩子的反饋。他們給家長發了簡單的問卷，讓孩子們畫畫表達喜歡什么環節。最后匯總發現，90%的家長覺得這種有趣的教學方式挺好，孩子們最喜歡的還是角色扮演。這些反饋和團隊自己復盤想到的問題能對上，給后面做計劃提供了不少參考。
未來規劃：一起琢磨后面的課程安排
根據這8天的實踐成果，團隊一起商量出了三個計劃：讓專人牽頭，把“三只小豬”的內容擴展成12節課，加上“動手蓋房子”“唱故事兒歌”這些環節；大家一起編一本《童話英語啟蒙教學包》，里面放上教案和做教具的模板；再建個“家校聯動”的辦法，設計些簡單的家庭任務卡，讓家長也能陪著孩子學。每個計劃都分好了誰來做、什么時候做完，確保能真的落實。
8月10日的收官活動，給“紅心研墨”團隊的這次實踐畫上了圓滿的句號。從一開始了解孩子們的情況，到上課、做角色扮演，再到最后總結成果，團隊始終靠著“分工做事、一起使勁”，不光讓20個孩子喜歡上了學英語，還總結出一套“高校團隊幫孩子成長”的協作辦法。這次實踐說明，團隊齊心合力干事情，是把教育實踐做好的關鍵，也給以后類似的教育幫扶提供了一套能照著做的經驗。