合肥，2025年6月30日—— 淮北師范大學計算機科學與技術學院“心光同頻，守望童行”關愛特殊教育調研幫扶團隊，今日走進合肥市特殊教育中心，用畫筆、彩紙與真誠的陪伴，為這里的孩子們編織了一段充滿色彩與笑聲的溫暖時光，并深入調研特殊兒童成長現狀與未來挑戰。

**繽紛畫筆繪童心，指尖巧折傳愛心**

上午，團隊成員帶著精心準備的畫紙、彩筆與牛奶等慰問物資，輕步踏入孩子們的活動天地。迎接他們的，是一雙雙寫滿期待的眼眸。隊員們自然地融入孩子們中間，共同執筆描繪童真世界。五彩斑斕的七星瓢蟲在紙上爬行，靈動的蝴蝶展翅欲飛，花草山巒流淌著純真的想象。隊員們化身“藝術助手”，遞筆、鋪紙、裁剪，更用溫暖的目光與真誠的贊許為創作注入力量。“你畫的蝴蝶真漂亮，像你一樣可愛。”一句簡單的鼓勵，讓執筆的小女孩羞澀一笑，筆下也更加專注。

繪畫的余溫未散，彩紙在指尖翻飛。隊員葉珍兒帶領大家，將一張張彩紙耐心折疊成飽滿的愛心。孩子們好奇地模仿學習，動作雖顯笨拙，但在隊員們手把手的溫柔引導下，一顆顆精巧的“愛心”逐漸成型。當孩子們驕傲地將自制的愛心點綴于畫作之上，興奮地向哥哥姐姐們展示時，整個教室被純粹的快樂與成就感充盈。

**物資傳遞暖意，心聲叩響責任**

活動間隙，隊員們將帶來的牛奶一一送到孩子們手中。一聲聲稚嫩的“謝謝”，一張張滿足的笑臉，是對此行意義最生動的注解。“能為他們做些力所能及的事情，感覺很有意義。”隊員李文豪看著孩子們純真的笑臉，道出了團隊成員共同的心聲。

**聚焦現實關切：成長的喜悅與未來的憂思**

互動之余，團隊負責人楊誠嘉與特教中心的老師進行了深入交流，揭開了特殊兒童群體成長圖景的另一面。老師們介紹，中心孩子多在7至18歲之間，日常教學核心在于“重塑自信”——鼓勵孩子們勇于表達，堅信自己與他人同樣優秀。

“國家持續加大投入，孩子們的生活學習條件、課程豐富性（文化、藝術、康復等）已極大改善，師資和志愿者力量目前相對充足，”一位老師欣慰地表示。然而，喜悅之下亦有隱憂：部分教師因工作強度高、心理壓力大而難以長期堅守。**更深的憂慮指向孩子們的未來——走出中心步入社會后，如何真正融入、實現穩定就業？** 這成為縈繞在特教工作者心頭最沉重的問號，亟需全社會給予更持久、更有效的關注與支持。

**用心看見，用行獻策**

此次合肥特教中心之行，讓“心光同頻”團隊的成員們得以零距離感知特殊兒童的世界。他們天真爛漫，對生活懷抱熱愛，只是在身體或心靈上暫時背負著不同的挑戰。團隊成員王天天、楊誠嘉在老師陪同下，進一步探訪了大齡學員的技能學習空間（基于隱私保護未拍攝）。

所見所聞，已深深烙印在隊員們心中。“我們將系統梳理調研所得，在報告中提出切實建議，”團隊表示，“希望凝聚每一份洞察的力量，為這些‘折翼天使’未來能更自信地翱翔于廣闊天地，鋪設更堅實的跑道。”

此次探訪不僅是一次溫暖的抵達，更是一次帶著問題意識和責任擔當的深度叩問。淮師大“心光同頻”團隊的行動證明，關愛特殊兒童，既需要當下真誠的互動與物資支持，更需要持續聚焦其長遠的生存與發展困境，以青年智慧與社會合力，共同點亮他們融入社會的希望之燈。