重慶移通學(xué)院堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，始終將解決畢業(yè)生就業(yè)問題作為學(xué)校的重點工作。根據(jù)校情制定“2385”就業(yè)育人工作體系及八位一體板塊聯(lián)動式—學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系，充分整合各方資源，聚焦關(guān)鍵群體抓分析，關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓實踐，關(guān)鍵載體抓研究，不斷夯實就業(yè)根基，提升就業(yè)質(zhì)量，以精準性的崗位推送、針對性的就業(yè)指導(dǎo)、多元性的能力培養(yǎng)為方針，全力促進畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。多年來，畢業(yè)去向落實率常年位居重慶市本科高校前列，多次獲得重慶市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進集體、普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作成績突出集體及重慶市就業(yè)示范中心、就業(yè)示范單位等榮譽。我校畢業(yè)生就業(yè)育人工作長期得到重慶市教育委員會、重慶市學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的認可與肯定。
3月25日，由重慶市人力資源和社會社保局與重慶市教育委員會聯(lián)合主辦，重慶市人才交流服務(wù)中心與重慶市學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合承辦的“高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍就業(yè)指導(dǎo)活動”在五一職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。來自全市30余所高校的300余名就業(yè)工作骨干參會，我校淬煉商學(xué)院輔導(dǎo)員楊倫芳受邀作為優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師代表，圍繞“向上突破·向下深耕——輔導(dǎo)員就業(yè)工作的路徑探索”主題作工作經(jīng)驗分享，受到參會教師高度贊揚。

楊倫芳老師結(jié)合多年一線就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗，重點介紹高校輔導(dǎo)員的角色定位、當代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃路徑、就業(yè)困難生的突破幫扶、輔導(dǎo)員的就業(yè)法寶四個維度的創(chuàng)新實踐。

 
分享中，楊倫芳老師詳細介紹學(xué)校“四位一體雙院制+特色課程”人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長、輔導(dǎo)員工作搭建堅實平臺。談及輔導(dǎo)員角色，她分享身負職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)信息提供等十種關(guān)鍵身份，重任在肩。針對不同年級學(xué)生，因材施教，精準施策，大一通過MBTI、霍蘭德等多元測試，精準錨定學(xué)生職業(yè)方向；大二依能力圖譜匹配職位，挖掘潛能；大三整合企業(yè)、校友等資源，為迷茫學(xué)子點亮前路；大四憑借七位一體導(dǎo)師制等多維聯(lián)動，助力學(xué)生沖刺就業(yè)。對就業(yè)困難學(xué)生，深入剖析成因，推出“一核四驅(qū)動”幫扶體系與“十個一”幫扶工程，從心理、技能、崗位等全方位為學(xué)生紓困，分享多個幫助暖心案例，展現(xiàn)輔導(dǎo)員陪伴、引導(dǎo)的力量。

楊倫芳老師用親身經(jīng)歷詮釋：輔導(dǎo)員是學(xué)生成長路上的守護者，以真心、用心、耐心，讓青春之花絢麗綻放，為高校就業(yè)工作注入溫暖力量。未來，學(xué)校將落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》及緊扣教育部《關(guān)于做好2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求，持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，扎實推進就業(yè)工作隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展，構(gòu)建更加完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，努力實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，為服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻高校力量。
參訓(xùn)教師評價
楊倫芳老師的這場分享干貨滿滿，令人受益匪淺。從個人經(jīng)歷出發(fā)，讓我們真切感受到一位輔導(dǎo)員的成長與堅守，她跨專業(yè)就業(yè)卻迅速適應(yīng)，在輔導(dǎo)員崗位上積累了豐富經(jīng)驗，這種奮進精神極具感染力。講座內(nèi)容詳實，對高校輔導(dǎo)員的多元角色剖析深刻，明確了在學(xué)生就業(yè)各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵作用。針對不同年級學(xué)生特點定制的職業(yè)規(guī)劃路徑極具實操性，從大一的性格、興趣測試精準定位，到大二依能力匹配職位，再到大三整合資源、大四精準幫扶，環(huán)環(huán)相扣。就業(yè)困難生幫扶體系更是用心，“一核四驅(qū)動” 與 “十個一工程” 盡顯責(zé)任擔當。
——重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院鄭飛
楊倫芳老師以親身經(jīng)歷為引，從初入職場迷茫到成長為就業(yè)指導(dǎo)行家，激勵著我們奮勇前行，為高校輔導(dǎo)員就業(yè)育人工作提供了可借鑒的范本。從精準的角色定位出發(fā)，依托學(xué)校平臺，運用科學(xué)方法，整合各方資源，以真心關(guān)懷為底色，深耕細作于學(xué)生就業(yè)成長之路，詮釋了新時代高校輔導(dǎo)員在就業(yè)育人領(lǐng)域的使命與擔當，值得廣大輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)與踐行。
——重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)何瑞
分享內(nèi)容豐富詳實，對高校輔導(dǎo)員多元角色的剖析鞭辟入里。高校輔導(dǎo)員絕非僅僅是學(xué)生日常事務(wù)的管理者，更是學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上的引航者。楊倫芳老師的分享不只是經(jīng)驗傳授，更是精神感召與行動指南，督促我們重新審視自身工作，以更專業(yè)、更溫情、更精準的姿態(tài)投身就業(yè)育人戰(zhàn)場。在未來工作中，我們當借鑒良方，為學(xué)生成長傾盡全力，讓每一位學(xué)子都能懷揣希望、逐夢遠航，不負輔導(dǎo)員的使命擔當，在高校就業(yè)工作畫卷上繪出絢麗篇章。
——重慶移通學(xué)院羅金莉
楊老師的分享讓我對輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色有了更深刻的理解。她強調(diào)了輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生生活上的引導(dǎo)者，更是他們職業(yè)生涯中的重要支持者。通過實際案例，楊老師充分展示幫助學(xué)生明確職業(yè)目標、提升就業(yè)競爭力的舉措；同時楊老師通過建立長期的跟蹤機制，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)進展，及時給予幫助和支持，真正將就業(yè)指導(dǎo)工作做深、做細、做實，確保每一位學(xué)生都能在職業(yè)發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。
——重慶移通學(xué)院游薈平