暑假來臨前，我偶然看到“綠芽七彩行·童心筑夢齊”暑期社會實踐團隊的招募信息，渴望讓暑假過得充實且有意義的我，毫不猶豫地選擇加入。我期待著在這次實踐中，能走出舒適區(qū)，收獲不一樣的成長。
      進入團隊后，我很快感受到了團隊的專業(yè)與高效。線上負責內(nèi)容策劃、資源準備，線下專注實地執(zhí)行、互動引導，任務分工清晰有序，各環(huán)節(jié)緊密配合。這種井井有條的協(xié)作模式，讓我堅信能在實踐中有所收獲，也更期待為活動貢獻自己的力量。
      我主要承擔線上任務，負責制作“環(huán)保分類”和“跟隨詩詞云旅行《曉出凈慈寺送林子方》”兩份PPT。六月底接到任務時，我深知這兩份PPT是傳遞知識的重要載體，面對年齡較小的兒童，必須兼具知識性與趣味性，壓力與動力瞬間涌上心頭。
      制作“環(huán)保分類”PPT時，我從兒童的認知特點出發(fā)。視覺上，篩選大量色彩鮮艷、卡通化的地球、垃圾桶、動植物圖片，替代枯燥的寫實素材，讓頁面充滿童趣，吸引孩子們的注意力。文字表述上，把專業(yè)的分類知識轉(zhuǎn)化為一些通俗易懂、擬人化的語言，方便孩子們理解。為了增強互動性，我設計了“垃圾回家小游戲”，插入可拖動的垃圾、垃圾桶圖標，模擬分類過程；還設置“環(huán)保小問答”，如“過期的藥品應該放進哪個顏色的垃圾桶呀”，激發(fā)孩子們思考。同時，搭配簡短動畫視頻，直觀展示垃圾處理流程，讓知識傳遞更生動。
      打造“詩詞云旅行”PPT時，圍繞《曉出凈慈寺送林子方》，以“碧荷映日·西湖詩旅”為主題營造詩意氛圍。開篇用卡通青蛙、荷花、西湖風景圖構(gòu)建場景，迅速抓住孩子們的目光；介紹西湖和凈慈寺時，嵌入手繪地圖、實景照片，并講述趣味故事，引發(fā)孩子們的好奇心。詩詞講解環(huán)節(jié)，逐句解析時嵌入靜態(tài)荷花特寫、西湖晴雨實景圖，借畫面引導孩子想象夏日荷塘景致，感受 “接天蓮葉、映日荷花” 的獨特魅力 。同時，拓展呈現(xiàn) “小荷才露尖尖角”“荷葉羅裙一色裁” 等關(guān)聯(lián)詩句，讓孩子在賞析經(jīng)典中，拓寬詩詞積累，體會古典文化里夏日荷花的詩意韻味 。
      每份PPT制作耗時4小時左右，從素材篩選、內(nèi)容編排到互動設計，反復打磨。7月5日完成上交，當?shù)弥约旱淖髌繁粦玫骄€下實踐，看到隊友傳來的照片中，孩子們盯著屏幕，在環(huán)保分類互動里積極動手，在詩詞環(huán)節(jié)興奮搶答，我內(nèi)心滿是成就感。
      后來了解到，小朋友們通過我的PPT學到了垃圾分類知識，能準確說出各類垃圾的歸屬；在詩詞分享時，用稚嫩的聲音背誦“接天蓮葉無窮碧”，我的付出有了實實在在的成果，這種滿足感難以言喻。這不僅是知識的傳遞，更是童真與責任的交融，讓我明白微小的努力也能點亮孩子的求知之路。
      這次實踐，雖只是參與線上工作，卻讓我收獲頗豐。我學會站在兒童視角轉(zhuǎn)化知識，掌握趣味化內(nèi)容設計技巧；團隊協(xié)作中，與伙伴溝通需求、調(diào)整方案，提升了溝通和問題解決能力。更珍貴的是，透過屏幕，感受到孩子們對知識的渴望，激勵我未來繼續(xù)用創(chuàng)意和耐心，為公益實踐添磚加瓦。
      “綠芽七彩行”于我而言，是成長的契機，更是心靈的觸動。它讓我懂得，微小的行動能匯聚成照亮孩子成長的光。未來，我愿繼續(xù)以熱愛為舟，載著知識與溫暖，在公益社會實踐的河流里前行，陪伴更多孩子筑夢成長。