星光課堂與圖書捐贈活動參與者 王鴻
清晨，陽光像融化的金子，灑在漢陽街道辦事處，也灑在每個人發燙的心上。今天是“星光課堂”與圖書捐贈活動的日子，作為山東大學助力黔行支教團隊的一員，我懷里抱著的一摞圖書被陽光曬得溫熱，封面上的卡通圖案在風里輕輕顫動，像極了此刻自己怦怦的心跳。
上午的圖書捐贈儀式上，我抱著一摞沉甸甸的書，指腹蹭過磨舊的書脊。清點圖書時發現，有本《昆蟲記》的扉頁被寫上了“贈給星星”，字跡稚嫩卻用力，大概是誰偷偷留下的祝福。孩子們排著歪歪扭扭的隊伍來領書，一雙雙小手接過書時總要先在衣角蹭蹭汗。有個穿涼鞋的小男孩選了本《海底兩萬里》，封面上的鸚鵡螺號在風里輕輕顫動，像要從紙頁里游出來，他翻到潛艇插圖那頁就不肯撒手，指腹反復摩挲著紙面，突然抬頭問我：“姐姐，真的有船能潛到海底嗎？”我還沒來得及回答，王超群教授操控的機械狗突然從旁邊竄出來，搖著“尾巴”做了個轉圈動作，嚇得小姑娘往后縮了縮，隨即爆發出咯咯的笑。原來科技與文字早就悄悄牽上了手——書里的想象正被齒輪與芯片一點點托進現實。


下午在赫章一中的星光課堂，我成了教授的“小助手”。當機械狗第一次完成避障動作時，臺下的驚嘆聲差點掀翻屋頂；當教授拆開機械狗外殼展示內部芯片時，前排的孩子們不約而同地往前探身，椅子腿在地面劃出細碎的聲響；當有同學成功讓機械狗邁出完整的“八字步”時，后排突然爆發出整齊的鼓掌，聲音亮得像劈開云層的光，連窗外的蟬鳴都仿佛停頓了半秒。那些攢動的腦袋、發亮的眼睛、攥緊的拳頭，像無數顆被點燃的星火，在悶熱的教室里連成了片小小的銀河。


結營儀式上，孩子們舉著畫滿機器人的卡紙涌過來。穿校服的男生把畫塞進我手里，背面歪歪扭扭寫著“我要造會飛的機械狗”；一位小姑娘踮腳往我口袋塞野菊，花瓣蹭過掌心，癢得像她剛才咯咯的笑。王教授的機械狗被圍在中間，孩子們輕輕摸著它的金屬外殼，像在觸碰一個易碎的夢。
活動結束后，我坐在返程的車上，看窗外的山影在暮色里流動，摸著口袋里被孩子們塞的野花，突然明白“星光課堂”的意義——我們帶來的不只是機器人和圖書，而是讓他們相信：那些在書里讀到的遠方，那些被科技點亮的瞬間，終有一天會變成腳下的路。而我們這些參與者，不過是替星光送了一程信。