時隔一學期，我再次踏上了貴州的土地。不同的是，這次的目的地不是遵義老家的舒適沙發，而是畢節赫章縣的山間教室。行李箱里塞滿了我的洗漱用品和我的備課筆記，車輪碾過熟悉的喀斯特地貌時，心臟正為一場醞釀已久的約定加速跳動。
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　　這個約定始于一年前的夏天。高考結束那天，我窩在家里的沙發上刷朋友圈，突然被一段視頻攫住了目光——是學長學姐在赫章支教的記錄：簡單的教室里，孩子們舉著皺巴巴的作業本追著老師問問題，夕陽把他們的影子拉得很長；課余時，一群小腦袋湊在鏡頭前，用帶著鄉音的普通話喊“謝謝哥哥姐姐”。屏幕里的山風仿佛吹到了我臉上，一個念頭猛地撞進心里：等我上了大學，一定要加入“助力黔行”，回到這片土地。或許是兒時總把“想當老師”掛在嘴邊的執念，或許是看到“貴州”二字時的親切感，又或許只是被孩子們眼里的光燙到了，那份沖動來得又急又烈，像夏日驟雨般澆透了整個假期。
　　上大學后，我積極準備助力黔行的支教面試，時光不負有心人，我順利地加入了這支團結可愛的隊伍。踏上去畢節的高鐵時，窗外的青山飛速后退，我想象著孩子們會不會像視頻里那樣歡呼雀躍，會不會有人面帶微笑等著我們，連換乘時的疲憊都變成了雀躍的注腳。
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　　支教第一天，我站在教室門口深吸了口氣。四十多張小板凳坐得滿滿當當，似浸了晨露般清澈的眼睛，齊刷刷落在我身上。還有一位扎著高馬尾的小女孩親切的叫了我一聲“老師好！”那一刻，我突然懂了“助力黔行”四個字的分量——它不是山大學子與大山的簡單相遇，而是把山大的課堂搬到了山間，讓兩個世界的光亮互相映照。
　　我知道，接下來的日子里，我不僅要做知識的傳遞者，更要做他們眼里的那束光，就像當初學長學姐視頻里的光，照亮過我的夏天一樣。