2025年7月16日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“綠芽七彩行·童心筑夢齊”暑期社會實踐團(tuán)隊來到位于蘇州市吳江區(qū)的衡悅社區(qū)開展了一場潤物無聲、知行合一的志愿教學(xué)活動。課堂融合干花制作實踐與陶淵明田園詩《飲酒》賞析，借巧手造物啟智，憑古韻詩情潤心，帶領(lǐng)孩子們在動手創(chuàng)作中觸摸生活之美，于經(jīng)典誦讀間體悟人文之韻。
        活動伊始，團(tuán)隊成員包佳敏以“生活中的鮮花”為切入點，開啟了趣味十足的干花制作課堂。她先為孩子們科普干花制作的文化歷史與實用價值，從“為何干花能長久保存”到“不同制作方法的科學(xué)原理”，深入淺出地講解知識——比如經(jīng)典的“倒掛法”，正是利用重力讓花朵在水分蒸發(fā)時保持形態(tài)，讓孩子們在理論中感受科學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)。理論講解后，手工材料有序分發(fā)，包佳敏在孩子們制作過程中全程護(hù)航：耐心解答疑問、強調(diào)技巧細(xì)節(jié)，引導(dǎo)大家發(fā)揮創(chuàng)意。當(dāng)一朵朵形態(tài)各異的干花作品完成，孩子們的臉上洋溢著成就感，勞動的快樂與發(fā)現(xiàn)美的能力在歡聲笑語中悄然生長。
          干花課堂的熱烈氛圍未散，團(tuán)隊成員楊宏接力帶來了陶淵明田園詩賞析課。她以詩人簡介為引，讓孩子們在“知人論世”中走進(jìn)陶淵明的淡泊世界。她隨后帶領(lǐng)大家齊聲誦讀《飲酒（其五）》，朗朗書聲中，詩歌的韻律美與“采菊東籬下”的悠然意境緩緩流淌。課堂上，楊宏巧妙運用對比教學(xué)，將陶淵明詩中的“酒”與曹操、王維等詩人筆下的“酒”意象對比，引導(dǎo)孩子們思考不同情境中意象的情感內(nèi)涵。孩子們踴躍舉手、各抒己見，在互動中不僅領(lǐng)悟了詩歌之妙，更讀懂了陶淵明“淡泊明志”的人生態(tài)度，悄然埋下熱愛傳統(tǒng)文化的種子。
隨后的龍橋社區(qū)課堂上，團(tuán)隊成員朱唯通過對兩個勞動實踐主題的巧妙“串聯(lián)”，開啟了一堂意趣橫生的手工課。在“活字印百福”環(huán)節(jié)，她以畢昇的故事為切入點，向孩子們講述了活字印刷術(shù)的起源與發(fā)展。從唐代的雕版印刷到宋代畢昇的泥活字創(chuàng)新，再到木活字的使用，孩子們仿佛穿越時空，見證了印刷術(shù)的偉大變革。接著，朱唯介紹了百福圖的寓意與特點。“百福圖由一百多種不同的福字組成，以篆體為基礎(chǔ)，字字異形，蘊含著吉祥美好的寓意。”孩子們看著PPT上形態(tài)各異的福字，不禁發(fā)出陣陣驚嘆。隨后，“活字印百福”的制作過程正式展開，孩子們迫不及待地動手操作，揉粘土、捏福字、涂顏色、拓印……他們充分發(fā)揮想象力，有的給福字涂上鮮艷的紅色，有的添加了金色的邊框。孩子們一邊制作，一邊分享著自己的創(chuàng)意，現(xiàn)場氛圍熱烈而溫馨。當(dāng)一張張布滿“福”的作品完成時，孩子們興奮地展示著自己的成果，眼中閃爍著成就感的光芒；在“靈蛇納福”環(huán)節(jié)，團(tuán)隊志愿者朱唯以提問互動的方式開啟了“靈蛇納福”手工課的序幕，“小朋友們，你們知道今年是什么年嗎？”當(dāng)孩子們齊聲回答“蛇年”后，她通過PPT展示，帶領(lǐng)大家探秘蛇的身體結(jié)構(gòu)。“蛇的尾巴其實只占身體的一小部分，是從泄殖腔開始的哦！”“蛇可是大胃王，依靠分離式下頜骨，能把嘴巴張開到近180度呢！”一個個趣味冷知識，讓孩子們聽得津津有味，眼中滿是好奇與驚嘆。了解完蛇的知識，手工制作剪紙環(huán)節(jié)正式開始。志愿者朱唯詳細(xì)講解并示范了具體步驟，展示了剪紙藝術(shù)的魅力。孩子們小心翼翼地跟著步驟操作，從描摹蛇頭到裁剪粘貼，每一步都格外認(rèn)真。遇到困難時，他們紛紛向志愿者請教：“老師，蛇信子怎么粘才更像呀？”朱唯耐心指導(dǎo)，幫助孩子們調(diào)整細(xì)節(jié)。隨著剪刀的“咔嚓”聲和膠水的粘貼聲，一條條靈動的“小蛇”逐漸成型，它們形態(tài)各異，充滿童趣。當(dāng)看到自己制作的“靈蛇”在紙杯上搖頭擺尾時，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容，教室里充滿了歡聲笑語。
         此次寓教于樂的實踐活動既讓孩子們體驗到干花制作、活字印刷與剪紙等勞動實踐的快樂和趣味，也讓他們從詩歌品讀中感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。團(tuán)隊成員通過此類創(chuàng)新實踐形式，培養(yǎng)了孩子們的動手實踐能力與想象創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，也增強了孩子們的文化認(rèn)同感。