湖北醫(yī)藥學(xué)院積極響應(yīng)團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)文件精神，“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)走進(jìn)楊溪鋪鎮(zhèn)青龍泉學(xué)校開(kāi)展暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以教育資源支持、醫(yī)學(xué)急救課堂建設(shè)和生命安全教育等形式開(kāi)展特色課程，愿鄉(xiāng)村少年宮的孩子們?cè)诮】抵袊?guó)的旅途中一路生花。
  急救課上，實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們帶孩子們走進(jìn)“急救實(shí)驗(yàn)室”。從最基本的急救要點(diǎn)開(kāi)始，隊(duì)員們細(xì)致入微的講解著CPR的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，觀察身體狀態(tài)、按壓方式、人工呼吸注意事項(xiàng)等。隊(duì)員們還準(zhǔn)備了AED（自動(dòng)體外除顫器），讓每個(gè)孩子都有了自己操作的機(jī)會(huì)。針對(duì)包扎術(shù)，重點(diǎn)講解了適用于手腕的環(huán)形包扎和適用于手臂的螺旋形包扎，對(duì)比平結(jié)、方結(jié)的打結(jié)力度，讓孩子們?cè)谀M傷口包扎練習(xí)中掌握實(shí)打?qū)嵉募本燃寄堋?br />
圖為老師正在為小朋友們上醫(yī)學(xué)急救課程  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師正在演示如何去準(zhǔn)確找到按壓部位  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師正在演示人工呼吸的操作方法 陳立志 農(nóng)姚 攝 “遇到有人暈倒該怎么辦？”、“有人溺水上岸后應(yīng)該如何正確施救？”隊(duì)員們結(jié)合大量的生活場(chǎng)景，詳細(xì)地給孩子們講解CPR的正確使用前提。設(shè)置了“情景小劇場(chǎng)——急救篇”，鼓勵(lì)孩子們積極參演，演繹在不同傷情下該如何選擇合適的包扎方式。也分享了“急救電話怎么打”“如何正確描述病情”等實(shí)用技巧，讓急救知識(shí)真正的為孩子們保駕護(hù)航。
圖為老師們正在演示螺旋包扎操作步驟 陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為小朋友們正在練習(xí)環(huán)形包扎法 陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為小朋友們正在展示螺旋反折包扎的成果 陳立志 農(nóng)姚 攝 畫(huà)筆勾勒童心，卡紙裁出夢(mèng)想，孩子們的想象力在美工課大放光彩；音符躍動(dòng)童趣，樂(lè)譜喚醒盛夏，孩子們的靈感在音樂(lè)課燦爛盛放；手指雕刻生花，腳尖點(diǎn)綴清泉，孩子們的真情在舞蹈課盡情展現(xiàn)；心靈詮釋溫暖，童真繪就希望，孩子們的情緒在心理課潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)個(gè)特色課程讓孩子們?cè)谧穳?mèng)的沙灘上留下了名為成長(zhǎng)的足跡。

圖為孩子們和他們紅花的合影  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師帶領(lǐng)著小朋友們歌頌《我和我的祖國(guó)》 陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師帶領(lǐng)著小朋友們?cè)诎褩U上壓腿熱身  陳立志 農(nóng)姚 攝

急救課程的順利開(kāi)展，各類特色課程的有序進(jìn)行，在帶給大家生命安全知識(shí)的同時(shí)，也豐富了孩子們的暑假生活，讓孩子們學(xué)在少年宮，玩在少年宮，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的暑假。“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)助力鄉(xiāng)村支教的同時(shí)，也在孩子們心中埋下了健康中國(guó)的種子，在不久的將來(lái)也一定會(huì)如參天大樹(shù)般枝繁葉茂，煥發(fā)生命的光彩。