為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)提升青少年綜合素質(zhì)的號(hào)召，幫助兒童樹立健康財(cái)富觀，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于2025年7月13日正式啟動(dòng)了為期半個(gè)月的財(cái)商啟蒙課堂項(xiàng)目，奔赴江蘇省溧陽(yáng)市溧城街道灣溪社區(qū)、五里亭社區(qū)、文化新村社區(qū)等地，走進(jìn)基層兒童群體，以寓教于樂(lè)的方式開展財(cái)商教育實(shí)踐，普及系列趣味財(cái)商啟蒙知識(shí)，在鄉(xiāng)村孩子們心中播下財(cái)商啟蒙的“金種子”。
秉初心立志，籌課程以行 “童年是理財(cái)觀念啟蒙的黃金時(shí)期。”這是本次實(shí)踐活動(dòng)最初的理念發(fā)端。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，兒童財(cái)商教育愈發(fā)受到社會(huì)重視。相較于傳統(tǒng)課堂中對(duì)學(xué)科知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，財(cái)商教育作為一種生活能力、理財(cái)意識(shí)的啟蒙，受制于經(jīng)濟(jì)條件與教育理念而存在顯著的教育空白。尤其在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育缺位導(dǎo)致鄉(xiāng)村青少年普遍存在消費(fèi)規(guī)劃模糊、金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力薄弱等問(wèn)題。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進(jìn)，構(gòu)建符合鄉(xiāng)村特點(diǎn)的財(cái)商教育體系已成為阻斷貧困代際傳遞的重要課題，這也正是“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的初心。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在課程開始前開展了細(xì)致充分的課程籌備。7月12日，團(tuán)隊(duì)在溧城鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)中心開展了集中備課與教學(xué)演練。
團(tuán)隊(duì)成員們認(rèn)真研讀了兒童財(cái)商教育理論，參閱優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，并結(jié)合實(shí)際調(diào)研社區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)教育現(xiàn)狀，量身打造符合孩子認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容。從“什么是錢”到“如何規(guī)劃花費(fèi)”，再到“勞動(dòng)與價(jià)值”“儲(chǔ)蓄與夢(mèng)想”等專題，課程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，既富趣味，又具啟發(fā)性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還自制教具卡牌、繪本故事和財(cái)商闖關(guān)游戲，創(chuàng)新教學(xué)方式，力求讓“財(cái)商啟蒙”不僅是課堂傳授，更是一次生動(dòng)活潑的童年體驗(yàn)。成員們還輪流進(jìn)行了課程試講，針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題多次進(jìn)行討論，通過(guò)模擬練習(xí)、時(shí)間壓縮演練與分組互動(dòng)機(jī)制的引入，精心打磨教學(xué)細(xì)節(jié)，提升應(yīng)變能力。
圖為實(shí)踐隊(duì)員正在進(jìn)行備課討論。謝天緣 管永康 供圖
講金理釋義，潤(rùn)童心無(wú)聲 7月14日起，隊(duì)員們陸續(xù)走進(jìn)多個(gè)地點(diǎn)的少年活動(dòng)中心和兒童成長(zhǎng)空間，開展財(cái)商課堂。
課程以貨幣演變史開頭，實(shí)踐隊(duì)員以貝殼模型開場(chǎng)，講解從原始社會(huì)的“以貝易物”到現(xiàn)代數(shù)字貨幣的演變過(guò)程。在“貨幣連連看”游戲中，孩子們分組匹配貨幣形態(tài)與對(duì)應(yīng)時(shí)代，加深了對(duì)貨幣歷史的理解。隨后，通過(guò)觀察人民幣的水印、光變油墨和盲文標(biāo)識(shí)，孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了貨幣的防偽特征和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。此外，課堂還設(shè)計(jì)了“國(guó)際集市”角色扮演活動(dòng)，孩子們分組扮演不同國(guó)家的商旅，根據(jù)預(yù)設(shè)匯率進(jìn)行交易，在實(shí)踐中理解匯率的概念及其對(duì)購(gòu)買力的影響。
實(shí)踐隊(duì)員還向孩子們介紹了儲(chǔ)蓄和利率的基本概念，強(qiáng)調(diào)儲(chǔ)蓄的意義和復(fù)利的作用。通過(guò)模擬零花錢收支的場(chǎng)景，孩子們學(xué)習(xí)了記賬的方法，記錄每一筆收入與支出，并計(jì)算余額。在“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”環(huán)節(jié)，孩子們寫下自己的愿望，并計(jì)算實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的儲(chǔ)蓄時(shí)間和每周節(jié)省的金額。這一過(guò)程不僅讓孩子們體會(huì)到積少成多的力量，還培養(yǎng)了他們的耐心和規(guī)劃未來(lái)的能力。課堂討論中，孩子們還探討了“提前消費(fèi)”與“等待折扣”的利弊，進(jìn)一步理解了理性消費(fèi)的重要性。
針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的詐騙風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)播放反詐卡通視頻和情景模擬活動(dòng)，向孩子們普及了防詐騙知識(shí)。孩子們抽取情景卡片，模擬遇到詐騙時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，學(xué)習(xí)“不輕信、不透露、快報(bào)告”的反詐口訣。這種互動(dòng)式教學(xué)讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中掌握了防范詐騙的技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
圖為實(shí)踐隊(duì)員在灣溪社區(qū)進(jìn)行授課。管永康 謝天緣 供圖
啟智慧根基，聚民心反饋 課后，實(shí)踐隊(duì)員與孩子們、家長(zhǎng)們、社區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，詢問(wèn)課程反饋與改進(jìn)建議。
“我懂得了以后花錢要先分‘需要’和‘想要’！”“我學(xué)會(huì)了記賬！”課后采訪中，孩子們爭(zhēng)相分享收獲。“南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的同學(xué)們教學(xué)認(rèn)真，課很有意思，非常適合兒童年齡段，效果很好。”五里亭的社區(qū)負(fù)責(zé)人表示。不少家長(zhǎng)反饋道，“我家孩子原來(lái)一拿到零花錢就想立刻花掉，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了把一部分存起來(lái)，我很欣慰。”還有家長(zhǎng)表示，希望能有更多此類課程進(jìn)入社區(qū)乃至學(xué)校，讓財(cái)商教育真正成為兒童成長(zhǎng)的一部分。
圖為實(shí)踐隊(duì)員與孩子們、家長(zhǎng)們、社區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行課后交流。管永康 謝天緣 供圖
承使命前行，拓愿景長(zhǎng)路 此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，是一次成功的嘗試，也為今后財(cái)商教育的深入開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
圖為部分實(shí)踐隊(duì)員與孩子們合照。管永康 謝天緣 供圖
“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示，在陪伴孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，也完成了一場(chǎng)深刻的自我教育。在實(shí)踐中，不僅鍛煉了自己的綜合能力，也更加深刻理解了專業(yè)所能帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值。隊(duì)員們深刻領(lǐng)悟到，高校學(xué)子的社會(huì)責(zé)任，不是居高臨下地 “給予知識(shí)”，而是蹲下來(lái) “搭建橋梁”，讓知識(shí)自然地流入孩子們的世界。
未來(lái)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院將繼續(xù)貫徹“服務(wù)社會(huì)，育人為本”的理念，以專業(yè)知識(shí)為支點(diǎn)，撬動(dòng)青少年財(cái)商啟蒙，拓展“財(cái)商啟蒙”項(xiàng)目覆蓋范圍，豐富課程體系，打造可持續(xù)、可復(fù)制、可推廣的“兒童財(cái)商教育”公益品牌。通過(guò)聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)，共同構(gòu)建“專業(yè)進(jìn)基層、知識(shí)惠兒童”的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建大中小教育一體化的財(cái)商教育模式，讓更多孩子從小種下理財(cái)與責(zé)任的種子，在成長(zhǎng)路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，為培養(yǎng)新時(shí)代金融素養(yǎng)人才貢獻(xiàn)高校力量。（通訊員 黃俊瑞）
